2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、在注意捕獲研究領(lǐng)域,自上而下機(jī)制和自下而上機(jī)制是兩種普遍認(rèn)同的模型。但是近幾年來,出現(xiàn)了一種注意捕獲的價(jià)值驅(qū)動(dòng)機(jī)制。這個(gè)機(jī)制既與傳統(tǒng)兩種注意捕獲機(jī)制存在一定的聯(lián)系,又作為獨(dú)立的機(jī)制存在。它的理論基礎(chǔ)是人類趨利避害的能力,個(gè)體在環(huán)境中會(huì)努力最大化所得并最小化所失。新的機(jī)制通過價(jià)值效應(yīng)體現(xiàn)出來,價(jià)值效應(yīng)是指賦予特定刺激某些諸如金錢獎(jiǎng)賞的價(jià)值,從而使被試對(duì)特定刺激發(fā)生相應(yīng)變化的現(xiàn)象。然而研究表明PTSD患者可能伴有注意保持缺陷、注意執(zhí)行控制缺

2、陷等認(rèn)知功能損傷,并且他們通常具有獎(jiǎng)賞功能的缺損和多巴胺系統(tǒng)的異常,并且青少年身心發(fā)展并未成熟,是PTSD的易感人群。
  本研究探討價(jià)值效應(yīng)影響PTSD青少年注意捕獲的行為特點(diǎn)和神經(jīng)電生理規(guī)律。實(shí)驗(yàn)一采用行為實(shí)驗(yàn)探討PTSD青少年注意捕獲的特點(diǎn),被試為經(jīng)過創(chuàng)傷后應(yīng)激檢查表(PCL-C)篩選出的31名經(jīng)歷過汶川地震的PTSD青少年,實(shí)驗(yàn)范式為價(jià)值訓(xùn)練與視覺搜索相結(jié)合的范式,實(shí)驗(yàn)分為價(jià)值訓(xùn)練階段和視覺搜索階段。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)價(jià)值訓(xùn)

3、練階段,高獎(jiǎng)賞刺激條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于低獎(jiǎng)賞刺激條件,表明獎(jiǎng)賞刺激的聯(lián)結(jié)形成,出現(xiàn)了價(jià)值效應(yīng);(2)視覺搜索階段,高獎(jiǎng)賞干擾條件下的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于低獎(jiǎng)賞干擾條件和無干擾條件,表明價(jià)值訓(xùn)練階段的獎(jiǎng)賞刺激聯(lián)結(jié)起作用了,價(jià)值驅(qū)動(dòng)注意捕獲的形成;PTSD青少年的反應(yīng)時(shí)與對(duì)照組的反應(yīng)時(shí)無顯著差異,表明兩組被試都出現(xiàn)了價(jià)值驅(qū)動(dòng)注意捕獲。
  實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步采用EEG/ERPs技術(shù)探討價(jià)值效應(yīng)對(duì)PTSD青少年注意捕獲的影響電生

4、理規(guī)律。采用與實(shí)驗(yàn)一相同的標(biāo)準(zhǔn)選取被試19名,實(shí)驗(yàn)范式與程序同實(shí)驗(yàn)一。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)價(jià)值訓(xùn)練階段,高價(jià)值和低價(jià)值條件都引發(fā)了N2pc成分,但是高價(jià)值的波幅更大;(2)視覺搜索階段,具備價(jià)值干擾物的條件能夠引發(fā)更大的N2pc波幅,和對(duì)照組一樣,PTSD組各個(gè)獎(jiǎng)賞水平間的N2pc也存在差異,但是都不如對(duì)照組的差異更明顯。結(jié)果表明價(jià)值效應(yīng)同樣影響被試的腦電波變化,兩組被試都對(duì)高獎(jiǎng)賞干擾物表現(xiàn)出注意優(yōu)先性。
  整個(gè)研究表明了價(jià)值訓(xùn)練階

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