抽動(dòng)障礙兒童自我意識(shí)及影響因素的研究.pdf

1、目的:對(duì)抽動(dòng)障礙(TD)兒童的自我意識(shí)狀況進(jìn)行評(píng)估;對(duì)影響TD兒童自我意識(shí)的相關(guān)因素進(jìn)行研究和探討，為臨床心理干預(yù)及合理治療提供理論依據(jù)。
　　方法:通過(guò)兒童自我意識(shí)量表(PHCSS)對(duì)選取的74例TD組兒童進(jìn)行自我意識(shí)狀況的評(píng)估，對(duì)TD兒童的抽動(dòng)嚴(yán)重程度則使用耶魯綜合抽動(dòng)嚴(yán)重程度量表(YGTSS)進(jìn)行評(píng)估，由家長(zhǎng)完成一般情況問(wèn)卷，包括父母文化水平、家庭類型、養(yǎng)育類型等家庭因素。采用t檢驗(yàn)，卡方檢驗(yàn)比較TD兒童的一般情況及自我意識(shí)

2、評(píng)分，采用t檢驗(yàn)，單因素方差分析比較TD兒童在不同性別、不同年齡、不同臨床類型、不同抽動(dòng)嚴(yán)重程度下的自我意識(shí)評(píng)分，對(duì)TD組兒童自我意識(shí)各分量表及總分與年齡、病程、抽動(dòng)嚴(yán)重程度及部分家庭因素進(jìn)行相關(guān)分析，對(duì)影響TD兒童自我意識(shí)的相關(guān)因素采用多重線性回歸分析方法進(jìn)行分析和探討。
　　結(jié)果:
　?、賹?duì)比全國(guó)常模兒童，TD組兒童除軀體外貌與屬性因子外，在行為、智力與學(xué)校情況、焦慮、合群、幸福與滿足5個(gè)因子得分及自我意識(shí)總分均明顯偏低

3、，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　　②對(duì)比TD組女童，TD組男童在自我意識(shí)6個(gè)分量表及總分均偏低，其中智力與學(xué)校情況、合群和行為這3個(gè)分量表得分及自我意識(shí)總分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　?、鄄煌挲gTD兒童的比較未見(jiàn)差異(P＞0.05)。
　?、懿煌R床類型比較，CTD組、TTD組、TS組自我意識(shí)各因子及總分三組總體比較未見(jiàn)差異(P＞0.05)。
　?、輰?duì)不同抽動(dòng)嚴(yán)重程度的TD兒童自我意識(shí)量表評(píng)

4、分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，雖然中重度組自我意識(shí)各因子得分及總分均低于輕度組，但差異未見(jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。
　　⑥對(duì)比單純TD組兒童，TD共患ADHD組兒童在自我意識(shí)6個(gè)分量表及總分均較低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　?、逿D兒童的智力與學(xué)校情況、幸福與滿足及自我意識(shí)總分與病程呈負(fù)相關(guān);但行為與父親文化程度呈正相關(guān);合群及自我意識(shí)總分、智力與學(xué)校情況與母親文化程度呈正相關(guān)。
　?、喽嘀鼐€性回歸分析顯示，是否共患