版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文勤于鉆研勇于探索音樂(lè)教育家張瑤淙姓名:陳倩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):學(xué)科教學(xué)(音樂(lè))指導(dǎo)教師:孫精誠(chéng)201105IIIABSTRACTABSTRACTZhangYaocongisaretiredprofessfromtheCollegeofArtsinHenanUniversity.HemainlytaughtErhubasicmusictheiesbefeheretiredhepaidmeattentiontospr
2、eadingartsteachinginhiswholelifetime.SomeofhisstudentshavealreadybecometheleadingmembersofHenanmusiceducationalfield.BythewaysofpersonalinterviewdocumentscomprehensiveanalysissoonthisthesissystemicallycombsMr.Zhang’sartc
3、areerteachingmethods.Thisthesisconsistsofthefollowingparts:Theintroductionbrieflyintroducesthesignificanceofthispaperliteraturereview.ChapterOneintroducesMr.Zhang’slifeexperiences.ItstartsfromMr.Zhang’schildhoodtohisteen
4、s.Mr.Zhangbegantowkinhisyouthsotheperiodfromhisyouthtohisretirementisdetailedhere.ChapterTwomainlyexplesMr.Zhang’steaching.BecauseMr.Zhangtaughtcourses—Erhumusictheiesthischapterisrelatedtothem.AsftheteachingofErhuitcanb
5、edividedintothreelevels:firstthestudiesofteachingmaterialssecondlayingthefoundationthestressoftraditiontheboldmakingofinnovationthirdfocusingonthecombinationofthetheythepractice.Fthemusictheiesitalsocanbedividedintothree
6、parts:thecombinationofthebasictheiesthelisteningpracticetheinnovationinthetraditionalteachingmethods—“fourpoints”inreadingmusicadjustingteachingmethodsintimeaccdingtostudents’feedback.ChapterThreeisaboutMr.Zhang’ssignifi
7、cantcontributiontoHenanmusiceducationduringhislifetimehiswksbyinterviewinghisclosetstudentssuchasProfessSunJingchengwhoisthetutofthepaper’sauthhiscolleagueProfessHongBulingwhowkedwithhimatthattimeMr.Feng’swife.Atlastthea
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 勤于鉆研勇于探索——音樂(lè)教育家張瑤淙.pdf
- 音樂(lè)教育家陸費(fèi)如珍.pdf
- 62837.音樂(lè)教育家劉德昌研究
- 扎根民族追求自己的理想——音樂(lè)教育家馮步嶺
- 43602.浙江音樂(lè)教育家桑送青小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法研究
- 教育家二題教育家精神與教育家辦學(xué)
- 教育家張竹君研究.pdf
- 關(guān)工宣傳工作體會(huì):提高認(rèn)識(shí)勤于學(xué)習(xí)勤于積累勤于鉆研
- 扎根民族追求自己的理想——音樂(lè)教育家馮步嶺_8389.pdf
- 教育家張竹君研究
- 勤于探索勇于實(shí)踐 努力爭(zhēng)創(chuàng)職教名師
- 求實(shí)進(jìn)取 勇于探索,愿做學(xué)生的良師益友
- “春風(fēng)化雨,琴聲依舊”——記音樂(lè)教育家、二胡演奏家王壽庭.pdf
- 69782.教育家個(gè)體發(fā)展研究——以近代教育家張伯苓為例
- 音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育
- 教育家葉圣陶
- “春風(fēng)化雨,琴聲依舊”——記音樂(lè)教育家、二胡演奏家王壽庭_8388.pdf
- 精心組織勇于探索扎實(shí)推進(jìn)財(cái)政績(jī)效評(píng)價(jià)工作
- 教育家名言_教育名言名句
- 論滿族音樂(lè)在學(xué)前音樂(lè)教育中的教學(xué)探索.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論