認(rèn)知行為改變策略對(duì)高中生社交焦慮的有效性研究.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文題目認(rèn)知行為改變策略對(duì)高中生社交焦慮的有效性研究研究生姓名王曉曉指導(dǎo)教師姓名陳羿君專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向兒童青少年心理發(fā)展論文提交日期2013年5月認(rèn)知行為改變策略對(duì)高中生社交焦慮的有效性研究中文摘要認(rèn)知行為改變策略對(duì)高中生社交焦慮的有效性研究中文摘要高中生處在社交焦慮的多發(fā)期，社交焦慮出現(xiàn)率較高。但是面臨升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和老師往往把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上，具有社交焦慮傾向的高中生很少得到重視。而社交焦慮者

2、本身具有回避陌生人和害羞的特點(diǎn)，不太主動(dòng)尋求幫助。如果社交焦慮高中生得不到矯正或改善，可能會(huì)影響到學(xué)生以后的心理健康和學(xué)業(yè)成就。因此對(duì)社交焦慮傾向的高中生進(jìn)行了解和干預(yù)有重要的意義。本研究采用自編《高中生社交焦慮量表》，探討高中生社交焦慮的現(xiàn)狀及背景變量對(duì)高中生社交焦慮的影響。篩選高社交焦慮高中生并選取6名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，3名實(shí)驗(yàn)組，3名對(duì)照組。本研究采用自編的認(rèn)知行為改變策略對(duì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)象進(jìn)行15次的干預(yù)，并運(yùn)用多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式在干預(yù)的前

3、后及干預(yù)過(guò)程中運(yùn)用自編量表對(duì)被試進(jìn)行測(cè)量，以檢驗(yàn)干預(yù)的效果。本研究的結(jié)論如下：（1）高中生社交焦慮量表具有良好的效度和信度；（2）高中生社交焦慮在總量表及各個(gè)分量表上得分均低于平均水平，說(shuō)明高中生總體不存在明顯的社交焦慮狀況；（3）不同背景高中生的社交焦慮狀況具有差異性，其中女生、非獨(dú)生子女、非學(xué)生干部、村鎮(zhèn)、高三年級(jí)、父母受教育水平低、家庭收入低的高中生社交焦慮水平高，家庭教養(yǎng)方式民主，家庭關(guān)系融洽的高中生社交焦慮水平較低；（4）高中