大學藝術(shù)教育建筑交往空間探悉.pdf

1、此論文所研究主要內(nèi)容為藝術(shù)設(shè)計教育建筑內(nèi)的交往空間。 交往是人與人之間最基本關(guān)聯(lián)方式，只要有人存在的地方就有交往行為的發(fā)生。這在我們?nèi)粘Ｉ钪惺浅Ｒ姷?。在教學過程中交往也成了一種重要的、必須的方式，交往成為知識傳播和學習的基礎(chǔ)，因此交往空間則成為建筑、環(huán)境設(shè)計的重點。 隨著我國經(jīng)濟的加快發(fā)展和教育改革的深化，藝術(shù)教育日益受到人們的重視，藝術(shù)教育作為高校內(nèi)的“副科”的時代即將結(jié)束了。在全國范圍內(nèi)，各大高校內(nèi)紛紛成立了藝術(shù)設(shè)

2、計學院，學科受到極大的重視，同時，各大院校也都積極的建立自己的藝術(shù)學院大樓。 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身就是一個開放的領(lǐng)域，藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵本身就是要不斷豐富和擴展的，藝術(shù)的發(fā)展?jié)摿σ彩切枰粩喟l(fā)展的。所以在進行藝術(shù)教育的時候就會和其他的一些一般性學科在教學方法上有所不同，在教學重點上也是要從多發(fā)覺學生的潛力來說，藝術(shù)教育不僅僅是傳統(tǒng)認為的藝術(shù)技法的教育，而是一個開發(fā)智慧和創(chuàng)造力的系統(tǒng)工程。藝術(shù)設(shè)計教育的結(jié)果，不僅僅是讓學生掌握一門藝術(shù)設(shè)計

3、技能，同時還應具有欣賞藝術(shù)的趣味和評價藝術(shù)的洞察力；通過藝術(shù)教育激發(fā)學生的各方面能力，不僅能表達自己的情感，使他們的創(chuàng)造力得以最大施展，同時培養(yǎng)學生的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、解決實際問題的能力。僅僅通過課堂對于藝術(shù)設(shè)計技能的學習是達不到這種目的的，因此需要通過更多的交往、交流來實現(xiàn)更好的教學目的。 藝術(shù)類學科，有別于其他的一些學科，其本身就是一門比較特別的學科，它不同于一般的理工科，由于學科自身的特點，由于它所要求的創(chuàng)造性，它對

4、于人與人之間的交往有著特別的要求，它比高校內(nèi)其他的學科在這一點上更加看重，藝術(shù)是一門需要創(chuàng)造的學科，而創(chuàng)造不應該僅僅是一種個人的行為，個人的力量是很微小的，在很大程度上創(chuàng)造是一種集體的智慧。交往是一種人與人之間的行為，它的存在是需要一定物質(zhì)載體的，藝術(shù)設(shè)計學院大樓是學生、師生之間活動最聚集、最頻繁的地點，所以在藝術(shù)系館設(shè)計的時候就該充分的考慮交往空間的實現(xiàn)。 本文從目前大學教學特點以及藝術(shù)設(shè)計學科教學特點及要求出發(fā)，探討交往空間