尼日利亞中學藝術教育研究.pdf

1、本文旨在通過搜集和分析尼日利亞國內(nèi)藝術教育工作者和藝術家的著作、論文以及政府、教育部門的相關文獻資料，來真實、客觀地呈現(xiàn)尼日利亞中學藝術教育的歷史發(fā)展脈絡和發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎上，深入剖析該國中學藝術教育存在的問題及原因。最后，探討了尼日利亞中學藝術教育的發(fā)展趨勢，并提出給我國藝術教育帶來的啟示。全文共分為七個部分。
　　 第一部分，分析尼日利亞中學藝術教育的相關資料，從尼日利亞教育概況，中學藝術教育歷史以及目前尼日利亞中學藝術教

2、育的現(xiàn)狀和問題三方面進行資料的整理。在對藝術教育進行概念界定的基礎上，指出尼日利亞中學藝術教育是博雅藝術教育。
　　 第二部分，以藝術課程為主線、以宗教和政治為主要影響因素，把中學藝術教育的歷史劃分為傳統(tǒng)學徒制教育時期、宗教和殖民教育時期、現(xiàn)代藝術引入時期、傳統(tǒng)藝術回歸時期四階段，并總結各階段的特點。
　　 第三和第四部分，在對中學藝術教育現(xiàn)狀進行分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)合格師資不足、材料設施匱乏、學生興趣不高是中學藝術教育現(xiàn)

3、存的主要問題，并分析出缺乏政策導向、政府監(jiān)管不力、社會認識不足是問題產(chǎn)生的深層原因。
　　 第五部分，根據(jù)尼日利亞中學藝術教育的現(xiàn)狀和相關專家的看法，探討出藝術課程與科技課程的融合、藝術教育與藝術產(chǎn)業(yè)的結合是中學藝術教育將來的發(fā)展趨勢。
　　 第六部分，對尼日利亞中學藝術教育的歷史及現(xiàn)狀的分析，提出我國在藝術教育的過程中要注重傳統(tǒng)藝術、增強藝術師資。
　　 第七部分是小結部分，總結研究的整體脈絡，并對尼日利亞中學