早期青少年親社會行為的概念原型分析與測評維度研究.pdf

1、本研究在原型理論的指導(dǎo)之下進(jìn)行，研究1采用原型符合程度評價的方法，探索了青少年(N=557)親社會行為概念原型結(jié)構(gòu)之下的中心類屬成員和邊緣類屬成員，并由此得到親社會行為測評的四維探索模型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，概念的原型結(jié)構(gòu)中包括23個中心類屬成員和20個邊緣成員，行為測評的探索維度包括：遵規(guī)與公益性、特質(zhì)性、關(guān)系性以及利他性親社會行為；研究2比較了被試(N=722)在記憶任務(wù)(再認(rèn)和回憶)中對中心和邊緣類屬成員的提取效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試正確提取的

2、中心成員得分高于邊緣成員，錯誤提取的中心成員得分也高于邊緣成員，進(jìn)一步驗證了親社會行為概念原型結(jié)構(gòu)中從中心類屬成員到邊緣類屬成員的排序；研究3比較了不同群體的被試對23個中心類屬成員的原型評價差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，群體間的異質(zhì)性比較明顯地影響了被試對“中心類屬成員”的原型符合性評價，(1)教師(N=41)在9個中心類屬成員上的評價得分低于學(xué)生(N=124)；校長(N=52)在所有的23個中心類屬成員上的評價得分均低于學(xué)生(N=557)，(2)

3、在學(xué)生樣本中(N=557)，女生在10個中心類屬成員上的評價高于男生；不同年級的被試對7個中心類屬成員上的評價存在差異，變化趨勢是：五年級到初一持續(xù)下降，初一到初二呈現(xiàn)回升跡象；所在家庭社會經(jīng)濟地位(SES)不同的被試對14個中心類屬成員親社會行為上的評價存在差異，差異主要體現(xiàn)在高SES與低SES的被試之間以及中SES與低SES的被試之間，SES水平處于較高水平和中等水平的被試在評價得分上沒有顯著差異。通過驗證概念原型結(jié)構(gòu)的群體異質(zhì)性，

4、檢驗了原有結(jié)構(gòu)之于特定青少年群體的獨特性與合理性；研究4在概念結(jié)構(gòu)得到驗證的基礎(chǔ)上，借助驗證性因素分析，檢驗了親社會行為測評的四維探索模型的理論效度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，GFI、IFI、TLI、CFI均接近0.85，RMSEA小于0.08，探索模型較好地擬和了數(shù)據(jù)。本研究的主要貢獻(xiàn)是，驗證了親社會行為概念的原型表征模式，通過原型評價和原型驗證的手段實現(xiàn)了對親社會行為的微觀分析，確定并驗證了概念結(jié)構(gòu)，確定并驗證了行為測評工具的基本維度，為進(jìn)一步編制