版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、杜威關(guān)于科學(xué)探究模式的分析可簡化為“數(shù)據(jù)-假設(shè)-結(jié)論”的過程,從數(shù)據(jù)到假設(shè)中使用的推理模式包括各種歸納推理和溯因推理,從假設(shè)到結(jié)論的檢驗(yàn)過程使用的推理模式是演繹推理,它包括單調(diào)演繹推理和非單調(diào)演繹推理。基于對各種推理類型的重新研究,運(yùn)用動(dòng)態(tài)認(rèn)知邏輯的觀念、技術(shù)和方法,我們從信息輸入和輸出的角度對它們做出認(rèn)知解釋。
利用現(xiàn)代邏輯的技術(shù)和方法,我們對歸納推理類型重新進(jìn)行了研究,清除了形似歸納推理、實(shí)則演繹推理的推理類型,并且從
2、模態(tài)角度分析了真正的歸納推理的或然性。特別是,我們借助當(dāng)代模態(tài)邏輯中的混合邏輯,對穆勒五法重新進(jìn)行研究,從形式上對穆勒歸納推理進(jìn)行了刻畫。借用當(dāng)代動(dòng)態(tài)認(rèn)知邏輯中的模型更新的方法,我們對各種歸納推理形式進(jìn)行了認(rèn)知分析,構(gòu)造了認(rèn)知模型,說明了歸納推理的特征。這種方法的實(shí)質(zhì)是從所涉及命題的真值情況出發(fā),根據(jù)輸入信息不斷刪除狀態(tài),最終確立結(jié)論的可能性的過程。最后,我們還探討了歸納推理的認(rèn)知價(jià)值。
溯因推理是從數(shù)據(jù)達(dá)到假設(shè)的另一類獨(dú)
3、特的推理模式。對于這類推理,我們從命題邏輯、三段論和謂詞邏輯等三個(gè)方面,區(qū)分了不同類型的溯因推理。命題溯因推理模式主要涉及蘊(yùn)涵詞的使用,然而借助命題邏輯中的定義,也可以對其它命題聯(lián)結(jié)詞在溯因推理中的運(yùn)用進(jìn)行分析。三段論有A、E、I、O等四種基本的命題形式,我們也分析了使用這四種形式的命題所進(jìn)行的溯因推理。從現(xiàn)代謂詞邏輯的角度看,三段論溯因推理可以轉(zhuǎn)化為謂詞邏輯中的溯因推理。我們還分析了溯因推理中涉及的時(shí)態(tài)、因果等等模態(tài)概念。從信息輸入和
4、輸出的角度,構(gòu)造了各種不同類型的溯因推理的認(rèn)知模型,反映了溯因推理中信息的動(dòng)態(tài)變化以及溯因推理的或然性特征。
對于作為科學(xué)探究的中間階段的科學(xué)假設(shè),我們對假設(shè)的定義、一般特征、模式、類型等方面進(jìn)行了探討。進(jìn)一步對胡適和波普爾的假設(shè)觀進(jìn)行對比分析,論述了科學(xué)假設(shè)的認(rèn)知意義。最后,我們從科學(xué)假設(shè)與提高認(rèn)知水平、培育創(chuàng)新思維、促進(jìn)探究活動(dòng)科學(xué)化、逼近科學(xué)真理等方面探討了科學(xué)假設(shè)的認(rèn)知功能??茖W(xué)假設(shè)作為歸納或溯因推理的終點(diǎn),它也是
5、從假設(shè)到結(jié)論的起點(diǎn)。假設(shè)的科學(xué)性直接影響到科學(xué)探究的成敗,在科學(xué)探究中具有極其重要的地位。
從假設(shè)到結(jié)論的科學(xué)探究活動(dòng)使用演繹推理。演繹推理分為單調(diào)演繹推理和非單調(diào)演繹推理,前者在科學(xué)家探究活動(dòng)中起重要作用,而后者則在日常生活的科學(xué)探究中起重要作用。我們梳理了兩類演繹推理的特征,然后利用動(dòng)態(tài)認(rèn)知邏輯中的模型更新方法,說明演繹推理中信息的動(dòng)態(tài)變化。演繹推理過程本質(zhì)上就是輸入的前提所包含的信息的動(dòng)態(tài)變化過程。對于非單調(diào)演繹推理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 科學(xué)探究推理研究
- 比喻推理探究.pdf
- 科學(xué)推理模塊
- 科學(xué)推理基本考點(diǎn)
- 科學(xué)推理 準(zhǔn)確概括
- 科學(xué)推理基本考點(diǎn)
- 司法適用中的實(shí)質(zhì)推理探究.pdf
- 初中《科學(xué)》科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)踐研究.pdf
- 心理學(xué)領(lǐng)域科學(xué)推理的認(rèn)知研究.pdf
- 案例推理學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)探究.pdf
- act科學(xué)推理部分高頻題型
- 科學(xué)課程中的科學(xué)探究活動(dòng)研究.pdf
- 親歷科學(xué)——小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)案例研究.pdf
- 化學(xué) 科學(xué)探究
- 科學(xué)教育中如何開展科學(xué)探究.pdf
- 經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證 訓(xùn)練思維推理能力
- 初中科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)踐研究.pdf
- ??茖W(xué)生英語閱讀推理能力初探.pdf
- 物理科學(xué)探究教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)地理科學(xué)探究活動(dòng)研究.pdf
評論
0/150
提交評論