中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型的多維向度_6650.pdf

1、本文取中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型為研究視角，在全面搜集、整理、閱讀與分析相關文獻資料基礎上，運用音樂學、教育學、歷史學等研究方法，結(jié)合近代特定的社會背景、時代環(huán)境、研究現(xiàn)狀立論。將近代音樂教育轉(zhuǎn)型問題置于當時的歷史環(huán)境中，探究它與文化思潮、革命運動以及社會意識形態(tài)的內(nèi)在關聯(lián)，探尋近代音樂教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實根源，厘清其路徑、揭示其內(nèi)在規(guī)律，藉此為進一步深入研究近代音樂教育提供理論基礎。
　　本文由五個部分組成。緒論主要包括問題緣起、概念界定、

2、研究綜述、研究方法以及幾點創(chuàng)新。第一部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的背景。主要從社會政治背景、歷史文化背景、音樂教育背景三方面展開論述。第二部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的前奏。著重從教會學校的興起和教會學校音樂教育展開論述，試圖對中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型影響進行闡釋。第三部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的路徑。主要從學校教育的實施和學堂樂歌的開展兩個方面進行論述。第四部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的評價。包括促進國民意識覺醒、推動音樂文化轉(zhuǎn)型、形成新的音樂潮流、導致傳統(tǒng)文