永寧摩梭與漢族兒童人格特征的比較研究.pdf

1、本研究通過選取永寧鄉(xiāng)九年義務(wù)教育階段中4-9年級的摩梭和漢族兒童，以及華坪縣大興鄉(xiāng)漢族兒童，對其14種人格因素及其三個次級因子進行測量，探討不同文化背景、不同地域、民族、性別和學(xué)段兒童的人格特征及其差異，并對其成因進行分析和探討。結(jié)論顯示： 1、不同民族兒童人格特征的差異 在世故性、興奮性、穩(wěn)定性、有恒性、敏感性比漢族兒童有顯著的優(yōu)勢。穩(wěn)定成熟、現(xiàn)實理智、易興奮激動、有恒負責、做事盡職等成為摩梭兒童的民族群體人格特點。

2、 2、不同民族兒童人格特征的性別差異 女生：敏感性、憂慮性、自律性、神經(jīng)過敏(安祥與機敏)高于男生，到初中，聰慧性、興奮性超過男生。摩梭女生的興奮性、世故性較為顯著。因此，敏感而且易受感動、憂慮煩惱較多、易興奮激動、自律嚴謹、知人知己、情感豐富等成為女孩子共有的人格特征和性別角色特征。 男生：在輕松性、內(nèi)外向性高于女生。到初中，恃強性顯露出來。摩梭男生敏感性顯著低。因此，輕松活潑、外傾開朗、善于交際，不受約束、恃強

3、好勝固執(zhí)成為男孩子共有的人格特征和性別角色特征。 3、不同學(xué)段兒童人格特征的差異 小學(xué)生：在有恒性、敏感性、充沛性、神經(jīng)過敏顯著高于初中生。有恒負責、做事盡職、感情用事、朝氣蓬勃、精力充沛、情感豐富等成為小學(xué)兒童主要的群體人格特征。 初中生：在聰慧性、興奮性、恃強性、輕松性、世故性、內(nèi)外向顯著高于小學(xué)生。聰明、善抽象思考、易興奮激動、好強固執(zhí)、獨立積極、輕松活潑、精明能干、世故、理智客觀、外傾開朗、善于交際、不受