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文檔簡介
1、 本研究以大學生為被試,選取不同認知緯度、空間緯度相結合的刺激物為實驗材料,并以不同的呈現方式呈現,考察不同的呈現方式和刺激物的刺激屬性對分類建構的影響,獲得以下結論: (1)刺激物的呈現方式對分類還是有很大的影響,逐一呈現比整體呈現能更多的引起家族式分類;但由Regehr和Brooks(1995)提出的逐個呈現刺激的方式不會產生一個普遍的家族相似性分類傾向,我們的實驗參與者在逐個呈現刺激的方式下顯示出了高比例的單一緯度分類?!?/p>
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