大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計策略研究——以知識分類學(xué)習(xí)論為指導(dǎo).pdf

1、隨著多媒體技術(shù)的進步,建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論的發(fā)展,再加上大學(xué)英語教學(xué)改革的興起以及大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀中一系列矛盾的出現(xiàn),利用多媒體促進大學(xué)生進行英語自主學(xué)習(xí)將成為一項有意義的研究。通過對“大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)”進行文獻綜述發(fā)現(xiàn)有關(guān)保障大學(xué)生進行英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源方面的研究比較欠缺,而多媒體教學(xué)軟件作為常見的資源類型,更具有研究的價值。多媒體軟件的設(shè)計決定其開發(fā)、管理、評價等各個方面,所以多媒體軟件的設(shè)計對多媒體教學(xué)軟件效果的好壞發(fā)揮著至關(guān)

2、重要的作用。以往的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計思想是從學(xué)生的角度來考慮的,而本研究將從知識分類的角度來探討如何進行大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計。
　　本研究通過內(nèi)容分析目前已經(jīng)存在的一些大學(xué)英語多媒體教學(xué)軟件在設(shè)計過程中存在什么問題來了解大學(xué)英語多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計現(xiàn)狀。并通過對大學(xué)生進行問卷調(diào)查來了解大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在什么困難,以及他們希望自主學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件如何進行設(shè)計。最后在深刻理解知識分類學(xué)習(xí)論的基礎(chǔ)上提出以