大學(xué)文化景觀表達(dá)方法研究.pdf

1、現(xiàn)代校園建設(shè)中，普遍存在重視校園規(guī)劃和校園建筑，輕視校園景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)象，尤其是校園文化景觀，并未受到應(yīng)有的重視。本論文正是從這一問(wèn)題出發(fā)，應(yīng)用文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)查等方法，對(duì)大學(xué)文化的景觀表達(dá)進(jìn)行研究，提出景觀表達(dá)的符號(hào)學(xué)方法，以不斷完善文化景觀營(yíng)造的理論。全部?jī)?nèi)容共分以下幾部分：
　　 1.大學(xué)文化及校園景觀概述，主要探討大學(xué)文化、校園景觀的相關(guān)概念、特征，以及大學(xué)文化與校園景觀的關(guān)系；
　　 2.大學(xué)文化景觀現(xiàn)狀調(diào)查及分

2、析，包括實(shí)例調(diào)查、特征和存在問(wèn)題分析。實(shí)例調(diào)查為對(duì)北京、天津、哈爾濱等地多所大學(xué)的文化景觀現(xiàn)狀的調(diào)查，通過(guò)歸納分析得出普遍存在的共性特征及問(wèn)題；
　　 3.大學(xué)文化景觀表達(dá)原則及理論基礎(chǔ)，主要闡述了大學(xué)文化景觀表達(dá)的基本原則和理論基礎(chǔ)；
　　 4.大學(xué)文化景觀表達(dá)方法研究，主要以環(huán)境心理學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用符號(hào)學(xué)理論探討大學(xué)文化的景觀表達(dá)方法。首先構(gòu)建大學(xué)文化景觀表達(dá)的理論方法體系，其次解讀了校園景觀符號(hào)的含義，最后從語(yǔ)用學(xué)角

3、度探討了校園景觀的文化內(nèi)涵傳遞模式及大學(xué)人對(duì)大學(xué)文化語(yǔ)義的解讀方式；從語(yǔ)構(gòu)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)角度探討了大學(xué)文化景觀表達(dá)的方法。
　　 5.實(shí)例部分，通過(guò)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的歷史文化及校園景觀設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)師生了解情況進(jìn)行掌控；對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的文化底蘊(yùn)進(jìn)行梳理，最后對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
　　 論文由東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)地調(diào)研分析得出大學(xué)文化景觀的共性特征及存在的問(wèn)題；提出大學(xué)文化景觀表達(dá)的基本原則

4、為整體性、主題性、多樣性和生態(tài)性等，確定研究的理論基礎(chǔ)為符號(hào)學(xué)和環(huán)境心理學(xué)理論，并從符號(hào)學(xué)的語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)構(gòu)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)三方面對(duì)大學(xué)文化景觀表達(dá)進(jìn)行研究，建構(gòu)了校園景觀的文化內(nèi)涵傳遞模式，提出校園景觀符號(hào)文化含義的解讀方式及文化景觀表達(dá)的方法。最后以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，在充分調(diào)研及梳理文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用符號(hào)學(xué)的理論及方法，進(jìn)行校園文化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的研究實(shí)踐。將校園文化景觀定位為展示田園文化、遁園文化和生態(tài)文化，將各種文化景觀化為遁園紀(jì)念廣場(chǎng)