基于語料庫的中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者中介語石化研究.pdf

1、在二語習(xí)得過程中，中介語石化現(xiàn)象已成為二語學(xué)習(xí)者進(jìn)一步提高語言能力的障礙，對(duì)于中國學(xué)生來說更是如此:外語學(xué)習(xí)到一定程度之后，就不再像學(xué)習(xí)的最初階段穩(wěn)定地提高，而是處于一種仿佛停滯不前的徘徊狀態(tài)，有的學(xué)習(xí)者甚至感到自己的外語退步了。石化現(xiàn)象具有復(fù)雜性，它普遍地存在于英語語言系統(tǒng)的各個(gè)層面，即語音、詞匯、語法、句法、語篇、語義及語用;石化現(xiàn)象具有反復(fù)性和持續(xù)性，它可以在外語學(xué)習(xí)者的任何學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)，或表現(xiàn)為學(xué)習(xí)進(jìn)程的停滯不前，或表現(xiàn)為外語水

2、平的回落，還可以表現(xiàn)為某些不正確的目的語語言形式錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。
　　 近年來，國內(nèi)關(guān)于中介語石化現(xiàn)象的研究方法已經(jīng)從單純的理論探討轉(zhuǎn)為思辨性探究和實(shí)證研究相結(jié)合。自從桂詩春和楊惠中教授建立中國學(xué)習(xí)者語料庫以來，國內(nèi)不少學(xué)者已經(jīng)采用中國學(xué)習(xí)者語料庫(CLEC)，從不同角度研究中國學(xué)習(xí)者的中介語石化現(xiàn)象?；趯?duì)比分析、錯(cuò)誤分析等理論，借助于檢索軟件，本文對(duì)中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語四六級(jí)考試作文中的各類詞匯錯(cuò)誤進(jìn)行了一項(xiàng)基于語料庫的調(diào)

3、查，采用定性與定量分析相結(jié)合的研究方法，以期探討中國英語學(xué)習(xí)者詞匯石化的相關(guān)情況。
　　 本文主要探討以下兩個(gè)問題:
　　 (1)中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者中介語石化現(xiàn)象在各類詞匯上的表現(xiàn)？
　　 (2)不同階段的中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者中介語詞匯石化是否存在著相似性或差異性？
　　 本文選取了中國學(xué)習(xí)者英語語料庫中非英語專業(yè)學(xué)生四六級(jí)考試作文子語料庫ST3和ST4作為語料來源，借助Ant Conc3.2.1來分析

4、中國非英語專業(yè)大學(xué)生各類詞匯失誤的表現(xiàn)形式和頻率，并分析造成這些失誤的可能原因。首先通過檢索軟件統(tǒng)計(jì)出中國非英語專業(yè)大學(xué)生寫作中各類詞匯失誤的頻率;其次對(duì)這些失誤進(jìn)行分類并詳細(xì)描述其失誤特征，揭示出中國非英語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)者的詞匯石化在不同階段是否存在某些相似性或差異性.
　　 本文的主要發(fā)現(xiàn)如下:
　　 (1)中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者詞匯石化主要體現(xiàn)在動(dòng)詞、名詞、代詞;
　　 (2)不同階段的中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者詞