游戲在聽障幼兒語言康復中的價值問題及對策研究——以東營市康立幼兒園為例.pdf

1、語言是人類開展思維活動，進行交流的最重要工具。一個人要想順利進入社會、適應社會的發(fā)展，沒有相應的語言能力是不行的。聽力障礙兒童由于聽覺器官受損、聽覺能力下降導致其在與他人交流的過程中存在較大的障礙。
　　對于幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心要求的快樂而自主的實踐活動。在游戲中，幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識。對于聽障幼兒而言，其首先是一名幼兒，因此他們的日常生活中也離不開游戲的參與。聽障幼兒由

2、于聽覺障礙和缺乏語言，對事物的認識不完整，不準確，在以目代耳的情況下，對直觀形象的事物記得快，卻對語言材料記憶困難。由于較長時間處于直觀形象思維階段，在抽象思維能力的發(fā)展上較為遲緩，以至于阻礙了聽障幼兒在語言上面的發(fā)展。而聽障幼兒語言康復中游戲的介入，正好彌補了幼兒語言康復中的某些弊端。在聽障幼兒語言康復中恰當?shù)牟捎糜螒蜻@種特殊的方式，可以為聽障幼兒提供進行語言康復學習的良好平臺，讓孩子們在游戲提高自己的認知和語言表達能力。
　　

3、引言主要論證本研究的意義，介紹本研究的主要目的和主要研究方法。
　　第一部分主要介紹了游戲應用的理論基礎以及游戲在聽障幼兒語言康復中的作用。
　　第二部分主要論述了當前游戲應用的現(xiàn)狀及問題，產生這些問題的原因分析。
　　第三部分主要介紹了東營市康立幼兒園的基本情況，游戲目標的設置，游戲實施的原則及注意的問題，游戲在聽障幼兒語言康復中的運用情況。
　　第四部分主要論述了游戲在聽障幼兒語言康復中的指導策略和教學活動設