幼兒語言教育問題及對策研究——以沈陽市幼兒園為例.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，語言能力成為提高綜合智能的至關(guān)重要的決定因素。而語言能力，不僅要具備高水平的專業(yè)技能，還應(yīng)具備良好的語言應(yīng)用能力。作為幼兒園，是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)該特別重視對幼兒進(jìn)行語言教育。而目前的幼兒園側(cè)重對幼兒進(jìn)行語言知識教育，這本無可厚非，但另一方面卻忽略了幼兒的語言素質(zhì)教育。經(jīng)過調(diào)查，可知幼兒語言應(yīng)用能力較低，有關(guān)的語言素質(zhì)教育做得不夠。所以，研究幼兒語言教育具有重大的價值和意義。而在培養(yǎng)幼兒語言能力發(fā)展的諸多途徑

2、中，幼兒園日常各項活動中蘊涵了極為豐富的語言教育內(nèi)容，而且綜合教學(xué)的語言教育作用更為集中、更為突出。所以應(yīng)該加強幼兒園語言教學(xué)，以使幼兒語言素質(zhì)得到有效的提高。 本研究通過對國內(nèi)外文獻(xiàn)的梳理，通過實證調(diào)查方法對幼兒園語言教育現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行剖析，并針對問題進(jìn)行歸因分析，總結(jié)出解決當(dāng)前幼兒語言教育問題的有意義的對策。文章共分為六部分：第一部分對提出幼兒語言教育研究必要性進(jìn)行闡述。包括國內(nèi)外幼兒語言教育綜述、意義、研究方法等分析；