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1、語言交際能力的培養(yǎng)需要一個(gè)有利的環(huán)境。在中國(guó)這樣一個(gè)英語作為外語的環(huán)境下,口語教學(xué)在很大程度上依賴于課堂。根據(jù)作者的觀察,在目前的口語課課堂語境中存在著一些問題,如在老師的角色,課堂活動(dòng),學(xué)生對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),課堂氣氛,學(xué)生之間的合作,學(xué)生的心理狀態(tài)等方面。這些問題大體可分為三類:情景的,社會(huì)的和心理的。觀察結(jié)果給英語口語教學(xué)的啟示是:構(gòu)建一個(gè)有利于口語教學(xué)的包含情景語境,社會(huì)語境和心理語境的三維課堂語境。在情景語境中,老師應(yīng)根據(jù)實(shí)
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