對印尼中高級漢語學(xué)習(xí)者的離合詞教學(xué)研究——以印尼萬隆國際外語學(xué)院教學(xué)實踐為例.pdf

1、中圖分類號：H 1 9 5U D C ：4 0 0密級： 公開學(xué)校代碼： 10 0 9 4訶粵￡解菡尤孥 碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷碩士)對印尼中高級漢語學(xué)習(xí)者的離合詞教學(xué)研究一以印尼萬隆國際外語學(xué)院教學(xué)實踐為例C l u t c h w o r d T e a c h i n g R e s e a r c h o f I n d o n e s i a ns e n i o rl e a r n e r s．T a k e t h e T

2、 e a c h i n g P r a c t i c e i n t h e B a n d u n g I n t e m a t i o n a lF ‘L a n g u a g , C o l l e g A sE x a m p l e o r e l g nL a n g u a g e C o l l e g e A s a n t 二x a m p l e f作者姓名： 房琳卿指導(dǎo)教師： 張智慧講師學(xué)科專業(yè)： 漢語國

3、際教育研究方向： 對外漢語教學(xué)論文開題日期： 2 0 1 3 年9 月1 2 日摘要摘要內(nèi)容本世紀(jì)“漢語熱”持續(xù)升溫，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。由于印度尼西亞國家在社會經(jīng)濟方面的特殊性，印尼學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)居高不下。在對外漢語教學(xué)中，離合詞教學(xué)可謂是教學(xué)的難點。半個世紀(jì)以來，對離合詞本體及離合詞的教學(xué)研究也從未間斷過。本文通過調(diào)查問卷的方式整理分析了印尼中高級漢語學(xué)習(xí)者在使用離合詞時的偏誤，借鑒前人的研究成果探尋學(xué)生產(chǎn)生離合詞偏誤的原因，