歐美留學(xué)生習(xí)得并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)的偏誤分析.pdf

1、成語(yǔ)是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族燦爛文化的體現(xiàn)，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，留學(xué)生對(duì)成語(yǔ)掌握得并不好，在使用成語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)了不同程度的偏誤，本文主要針對(duì)歐美留學(xué)生并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)的偏誤進(jìn)行分析，目的是將研究的成果有效地應(yīng)用到成語(yǔ)教學(xué)中。
　　我們?cè)谥薪檎Z(yǔ)理論、認(rèn)知理論和偏誤分析理論的指導(dǎo)下，從教材入手，以“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”和平時(shí)教學(xué)中收集的偏誤為語(yǔ)料來(lái)源，探究歐美留學(xué)生習(xí)得并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)的一般規(guī)律，依據(jù)不同類型的偏誤，

2、提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
　　緒論部分從成語(yǔ)偏誤分析、教學(xué)方法的研究以及成語(yǔ)詞典編纂三個(gè)方面回顧了對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)的研究成果，從中得出可以用來(lái)指導(dǎo)成語(yǔ)教學(xué)的理論。
　　第一章簡(jiǎn)單介紹了成語(yǔ)特征和類型，并對(duì)并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)的三種不同類型進(jìn)行分析，為下文并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)的研究奠定了理論基礎(chǔ)。
　　第二章以前文的理論為基礎(chǔ)，首先對(duì)教材中出現(xiàn)的并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)在“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中的偏誤情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其次，將歐美留學(xué)生習(xí)得并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)