激發(fā)大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機的策略研究.pdf

1、英語口語的廣泛應(yīng)用使能夠熟練掌握英語口語技能的綜合性人才越發(fā)得到社會的認(rèn)可和青睞,因此大學(xué)英語口語教學(xué)在培養(yǎng)綜合全面的人才方面和推進(jìn)中國對外交流方面都起到了舉足輕重的作用。但是我國的大學(xué)英語口語教學(xué)過程仍有許多問題亟待分析和解決,這嚴(yán)重影響著大學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果。本文系統(tǒng)性地闡述了學(xué)習(xí)動機的相關(guān)內(nèi)容,包括動機和學(xué)習(xí)動機的概念、動機的功能、學(xué)習(xí)動機的分類、動機理論的發(fā)展進(jìn)程、影響學(xué)習(xí)動機的因素、激發(fā)學(xué)習(xí)動機應(yīng)遵循的原則等,并

2、根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)情況及高校英語口語教學(xué)現(xiàn)狀,將學(xué)習(xí)動機與大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)過程中存在的幾大典型問題結(jié)合起來進(jìn)行分析,找出影響大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機的內(nèi)、外部因素,具體為大學(xué)生缺乏進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情、大學(xué)生因為害怕失敗和避免失敗而喪失英語口語學(xué)習(xí)的主動性、大學(xué)生缺少維持英語口語學(xué)習(xí)動力的意志力、大學(xué)生未能正確樹立英語口語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度、缺乏有利于大學(xué)生進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)的良好的語言環(huán)境、英語考試中口語部分的弱化

3、和應(yīng)試教育體制帶來的多重影響、高校缺少必要的英語文化和英語口語技能重要性的引導(dǎo)、高校外語教學(xué)效果不明顯等。本文再利用學(xué)習(xí)動機的系統(tǒng)功能,總結(jié)出學(xué)習(xí)動機與大學(xué)生英語口語習(xí)得的關(guān)系,即良好的學(xué)習(xí)動機能夠激發(fā)喚起學(xué)習(xí)熱情、良好的學(xué)習(xí)動機能夠定向維持學(xué)習(xí)動力、良好的學(xué)習(xí)動機能夠調(diào)節(jié)強化學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后結(jié)合教學(xué)實踐提出了能夠?qū)Υ髮W(xué)生英語口語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的幾種具體的教學(xué)策略。它包括課內(nèi)策略:即課堂提問策略、角色扮演策略、情感學(xué)習(xí)策略、語言輸入策略

4、。同時也包括課外策略:即校內(nèi)活動策略和社會實踐策略,策略的制定遵循從簡單易行發(fā)展到略加繁瑣、從課堂內(nèi)操作延伸到課堂外實現(xiàn)、從校內(nèi)教學(xué)拓展到社會實踐的思路,并在介紹每個策略基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加入一定的實例,力求充分的解讀每個策略的實現(xiàn)過程和預(yù)期效果,使策略具有很強的可操作性,更能體現(xiàn)實踐價值。相信通過本文的分析研究能夠使人們更加深入地理解學(xué)習(xí)動機的相關(guān)知識,能夠使人們更加明確的了解大學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和問題來源,能夠幫助大學(xué)生正確認(rèn)識英