超越平面的藝術(shù)——基于互動體驗性的兒童書籍設(shè)計.pdf

1、兒童時期是人的一生中求知欲望最為強烈，集中儲備各種知識最為重要的時期。兒童并不像成人那樣自律能力較強，能夠主動的探索書本里枯燥的知識，想要兒童主動的學(xué)習(xí)并把閱讀當(dāng)作游戲般快樂的事情，就需要設(shè)計者們充分的了解不同年齡階段兒童不同的認(rèn)知規(guī)律，并根據(jù)這一規(guī)律在充分了解兒童的心理生理的基礎(chǔ)上進(jìn)行互動體驗性兒童書籍的設(shè)計，讓兒童閱讀猶做玩游戲一樣通過與書籍之間的互動，讓他們愛上閱讀并主動地去接受書本里所傳達(dá)的知識信息。上述所說的互動體驗性兒童書籍

2、設(shè)計是對兒童書籍整本書的環(huán)境塑造。通過兒童與書籍之間五種感官的互動體驗、行為的互動體驗、設(shè)計的互動體驗，使兒童融入到書的大環(huán)境里去，主動參與到書本的內(nèi)容中與其更好的互動，使閱讀成為一件快樂輕松的事情，讓兒童在游戲中主動掌握書中所傳達(dá)的信息。
　　本文主要分為四個部分，首先:文章的第一部分是緒論，分析選題的市場背景以及現(xiàn)狀，總結(jié)出選題未來的發(fā)展趨勢以及選題的目的意義。其次:在本章的第二部分把互動的含義引申到兒童書籍中去提出兒童書籍互

3、動設(shè)計的可能性并在此基礎(chǔ)上提出互動體驗性兒童書籍設(shè)計的特點、探索這種設(shè)計方式所需要的設(shè)計手段，在于一般傳統(tǒng)兒童書籍設(shè)計進(jìn)行對比的同時提出了這種互動體驗性兒童書籍設(shè)計的創(chuàng)新意義。再次:本文依據(jù)心理學(xué)家“皮亞杰認(rèn)知發(fā)展規(guī)律”對不同年齡階段兒童所認(rèn)知的不同規(guī)律探索互動體驗性兒童書籍設(shè)計方式的可能性。最后:結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀作品的案例分別從感官之視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺互動體驗;行為之翻動、洞開、打開、折疊、撕裂互動體驗;設(shè)計之體驗式、玩具式、