武漢科技館兒童展廳的親子對話研究——他們在說什么.pdf

1、在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（2006—2010—2020）的推行下，普通受眾對科技館等場館的學習更受關(guān)注。因此，本文從親子間的對話出發(fā)，主要研究親子間的對話內(nèi)容，試圖從這些對話內(nèi)容中探究以家庭為單位的受眾是如何學習科學知識的，而科技館又應該怎樣幫助他們提高學習效果。
　　本文選取了武漢科技館兒童展廳做為調(diào)查地點，隨機抽取了37組家庭團體作為調(diào)查對象，并對他們之間的對話進行無干擾式錄音，最后針對家庭團體中兒童的年齡進行了訪談。結(jié)

2、合錄音內(nèi)容及訪談內(nèi)容和文本分析軟件NVivo11主要對親子間的對話內(nèi)容和親子間的對話模式展開分析。
　　在分析對話內(nèi)容時，本文結(jié)合人的心理過程的三個方面進行編碼，以認知、情感和行為這三個維度為主，又細分出注意、描述、聯(lián)系、邏輯推理、分析原理；積極情感、消極情感；指導操作、閱讀展牌這九個子類。結(jié)合這九個子類，進一步對所有家庭的對話內(nèi)容、不同的家庭類型、兒童的不同年齡進行分析和對比。然后，在梳理已有的親子對話模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合這37組

3、家庭的對話內(nèi)容，提出了“共同探究型”、“啟發(fā)引導型”和“指導操作型”這三種對話模式。并根據(jù)這三種對話模式的不同特點將這37組家庭與這三種對話模式一一對應進行分類，在分類的基礎(chǔ)上從認知、情感和行為這三個維度將不同的對話模式與對話內(nèi)容進行比較。
　　研究結(jié)果顯示，所有的親子對話內(nèi)容中，描述的話語所占比例最高，消極情感所占比例最低；按照家庭類型的不同，由父親單獨陪伴參觀的家庭團體中指導操作的對話內(nèi)容所占比例最高，由母親單獨陪伴參觀的家庭

4、團體中描述性的對話內(nèi)容所占比例最高，由父母共同陪伴參觀的家庭團體中聯(lián)系的對話內(nèi)容所占比例最高；按照兒童的年齡不同，3-5歲兒童的家庭團體描述性的對話內(nèi)容所占比例最高，6-7歲兒童的家庭團體指導操作的對話內(nèi)容所占比例最高，8-10歲兒童的家庭團體邏輯推理的對話內(nèi)容所占比重最高。不同的對話模式其對話內(nèi)容也有所不同，這三種模式的家庭中共同探究型的家庭在分析原理和聯(lián)系類中占比較高，啟發(fā)引導型的家庭在邏輯推理中占比最高，指導操作型的家庭在注意類、