基于移動終端的小學(xué)英語電子教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以小學(xué)英語課《Toby’s Dream》為例.pdf

1、近年來，隨著教育信息化進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動終端的快速發(fā)展，帶動了移動終端設(shè)備的發(fā)展和普及?；谝苿咏K端的電子教材作為一種新興的數(shù)字化教學(xué)資源，正在快速的進(jìn)入學(xué)校的課堂中。電子教材將文本、圖片、音頻、視頻等多媒體資源結(jié)合起來，貫穿一定的教學(xué)法，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的局限性。在教師的引導(dǎo)下，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境，使課堂教學(xué)變得輕松活潑。因此，電子教材的使用可以滿足教師和學(xué)生的需求，并且能夠讓學(xué)生感到輕松愉悅，因此可以提學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)興趣。近些年來，隨著信息技術(shù)的提高，電子教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)方面取得很大的進(jìn)步。但是，電子教材在開發(fā)應(yīng)用過程中還存在許多問題，電子教材如何從只關(guān)注學(xué)生對知識內(nèi)容的需求轉(zhuǎn)變到如何更加有效的滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，還需要設(shè)計(jì)者進(jìn)一步進(jìn)行研究。
　　本研究在第一章節(jié)通過文獻(xiàn)研究法，對目前電子教材的的研究現(xiàn)狀和小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將研究內(nèi)容聚焦于小學(xué)英語電子教材的設(shè)計(jì)與開發(fā)上。第二章梳理了關(guān)于基于移動終端的小學(xué)

3、英語電子教材的研究，相關(guān)概念包括“電子教材”和“智慧教室”，然后介紹了基于iPad移動終端的電子教材的特點(diǎn)、優(yōu)勢和在教學(xué)中的應(yīng)用，最后介紹了導(dǎo)師提出的基于評價的APT教學(xué)模型。第三章介紹了智慧教室環(huán)境下基于APT模型電子教材的設(shè)計(jì)與開發(fā)，首先介紹了了電子教材的設(shè)計(jì)原則，然后從教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)英語學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)以及教學(xué)活動方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分析，接著按模塊介紹了電子教材的具體設(shè)計(jì)，最后介紹了電子教材的開發(fā)環(huán)境、工具和相關(guān)技術(shù)，以及電