現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)院校種植類專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究——甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院個(gè)案研究.pdf

1、隨著職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的不斷改善和現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的迅速發(fā)展，如何合理地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，來(lái)提高專業(yè)課教學(xué)水平和效益等問題，是擺在職業(yè)院校廣大教師面前的嚴(yán)峻問題。本文主要采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)分析、個(gè)案研究等方法，結(jié)合甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際情況和種植類專業(yè)課程的特點(diǎn)，通過對(duì)種植類專業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出了在種植類專業(yè)課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略，對(duì)這些策略在種植類專業(yè)課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，得出

2、結(jié)論。 論文由五部分組成： 第一部分：緒論。主要介紹問題的提出、研究的現(xiàn)狀、研究的思路和方法以及研究的意義。 第二部分：主要概括了種植類專業(yè)課的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀。種植類專業(yè)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、季節(jié)性、區(qū)域性和技術(shù)性，教學(xué)的過程中，必須注重理論聯(lián)系實(shí)踐和職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，用圖表分析了種植類專業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀，探析出存在的主要問題是教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法比較單一，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平較低。 第

3、三部分：提出了在種植類專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略。從根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)媒體；找準(zhǔn)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的切入點(diǎn)，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)情境補(bǔ)充設(shè)施條件的不足；及時(shí)掌握學(xué)生的反饋，不斷提高應(yīng)用水平等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，對(duì)種植類專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略做了一些探討。 第四部分：對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在種植類專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)