學(xué)習(xí)不良中學(xué)生內(nèi)化污名與人際歸因的關(guān)系研究.pdf

1、污名是指社會對某些個體或群體的貶低性、侮辱性的標(biāo)簽，它使個體或群體擁有了或被相信擁有某些被貶抑的屬性和特質(zhì)，這些屬性或特質(zhì)不僅使被污名者產(chǎn)生自我貶損心理，也導(dǎo)致了社會對他們的歧視和不公正的待遇。內(nèi)化污名，指的是承受污名者對歧視的預(yù)期而導(dǎo)致的羞愧及自責(zé)。 本研究旨在將學(xué)習(xí)不良學(xué)生納入污名的研究范疇，揭示學(xué)習(xí)不良學(xué)生的受歧視狀況，希望借此能引起社會、教育工作者及家長的重視，關(guān)注學(xué)習(xí)不良學(xué)生這個弱勢群體。 在研究中，我們采用文

2、獻(xiàn)分析、訪談、開放式調(diào)查和問卷調(diào)查等方法初步編制了學(xué)習(xí)不良中學(xué)生內(nèi)化污名量表，提出并驗(yàn)證了內(nèi)化污名的三維度結(jié)構(gòu)模型。本研究采用t檢驗(yàn)和方差分析的方法對人口統(tǒng)計學(xué)變量在內(nèi)化污名及各維度上的差異性進(jìn)行了比較和分析，并對內(nèi)化污名各維度與人際歸因的關(guān)系進(jìn)行了相關(guān)分析與回歸分析，探討了人際歸因各維度對內(nèi)化污名的預(yù)測作用。本研究的主要結(jié)論如下： 第一，編制的學(xué)習(xí)不良中學(xué)生內(nèi)化污名量表共有13個項(xiàng)目，由受歧視體驗(yàn)、疏離感和隱藏性三個維度構(gòu)成，