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1、體育是高校全面教育的重要組成部分,而體育課程則是實現(xiàn)高校體育目的任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式,是高校各類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一?;@球課程是普通高等學(xué)校體育與健康課的重要課程之一,也是培養(yǎng)學(xué)生籃球運動技術(shù)和技能,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì),促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要課程。籃球是一項廣受學(xué)生喜愛的運動項目,開設(shè)籃球課在一定程度上滿足了學(xué)生的體育興趣,符合學(xué)生的主體需求。在學(xué)生選擇的最喜歡的運動項目中,籃球列前3位。隨著我國教育體制和高校體
2、育教學(xué)改革的深入,與教育目標相關(guān)聯(lián)的課程體系改革勢在必行。任何先進的課程體系必須以各門課程教學(xué)內(nèi)容的先進性為基礎(chǔ),只有對各門課程教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化和更新,才能使高等體育教育適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要。體育與健康課的主要目標是健康體育、快樂體育和終身體育。長期以來,普通高?;@球技術(shù)教學(xué)模式基本上都是從移動開始,傳、投、運等單個技術(shù)教學(xué)模式為主,在教學(xué)中以“課堂教學(xué)”為中心,“書本知識”為中心,“教師為中心”的灌輸式教學(xué)模式,已很不適應(yīng)教學(xué)改革
3、和學(xué)生自身的需要。而籃球組合技術(shù)教學(xué)方法可以充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展和籃球運動的特點,采用組合教學(xué)法進行教學(xué)實驗,探討提高籃球選項課教學(xué)效果的途徑和方法,為籃球教學(xué)改革提供參考。 在籃球課程教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生和籃球項目的特點,運用組合法進行教學(xué)實驗。結(jié)果表明,這種教學(xué)法體現(xiàn)了“以人為本”、“和諧校園”、“學(xué)生為主”的教育思想。學(xué)生開始變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,提高了實踐能力和
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