關(guān)于博客技術(shù)能否促進(jìn)英語專業(yè)寫作教學(xué)的研究.pdf

1、博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)和領(lǐng)域，包括新聞界，教育界，娛樂界等等。它的大眾性和受歡迎的程度也導(dǎo)致了大量的對(duì)博客的教育應(yīng)用的探索。本文旨在探討博客作為一種教育工具可運(yùn)用于英語寫作教學(xué)的可行性，并探索如何在博客的協(xié)助下激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參與度。此外，本文還嘗試性地提出了一項(xiàng)以博客為基礎(chǔ)的英語寫作教學(xué)流程設(shè)計(jì)。 本研究首先探討了中國英語專業(yè)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，由此指出傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教師和

2、學(xué)生的教與學(xué)的需要，無法有效地提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)興趣。論文繼而闡述了對(duì)寫作本質(zhì)的幾種不同看法，博客技術(shù)的興起與發(fā)展，兩種主要的寫作教學(xué)法——成果教學(xué)法和過程教學(xué)法，并得出初步結(jié)論：認(rèn)為過程教學(xué)法適合于以博客為基礎(chǔ)的寫作教學(xué)，因?yàn)閮烧叨紓?cè)重語言教學(xué)的交際性。論文進(jìn)而探討了五種學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)理論，即協(xié)作學(xué)習(xí)理論，人文主義學(xué)習(xí)理論，語言習(xí)得理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和反思性學(xué)習(xí)理論，嘗試性地提出了一個(gè)以博客為基礎(chǔ)的英語寫作教學(xué)流程，論證了博