需求分析理論框架下的英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教材研究.pdf

1、目前各類英語(yǔ)寫(xiě)作教材充斥國(guó)內(nèi)圖書(shū)市場(chǎng),但是有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作教材的設(shè)計(jì)及其效果評(píng)估的相關(guān)研究卻少之又少。為了提升我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教材的水平,首先要科學(xué)地評(píng)估現(xiàn)有的教材,認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的需求。本研究以首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系72名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及其寫(xiě)作課程任教老師、北京化工大學(xué)英語(yǔ)系77名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及其寫(xiě)作課程任教老師為研究對(duì)象,進(jìn)行了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)要求的調(diào)研,分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,同時(shí)評(píng)估了他們正在使用的英語(yǔ)寫(xiě)作教材,以求發(fā)現(xiàn)這些教材

2、在何種程度上以及在哪些方面可以滿足其學(xué)習(xí)需求。研究結(jié)果將為今后的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)提供依據(jù)。 本項(xiàng)研究采用學(xué)生問(wèn)卷與教師問(wèn)卷作為研究工具,收集數(shù)據(jù),并采用SPSS14.0軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和檢驗(yàn)。問(wèn)卷主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)需求及其對(duì)教材的滿意度進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的系統(tǒng)寫(xiě)作學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作教材整體設(shè)計(jì)比較滿意,如：教材講授的寫(xiě)作指導(dǎo)方法比較清楚,與范文契合緊密；教材所體現(xiàn)合理的教學(xué)方式；教

3、材內(nèi)容的編排合理；大部分范文的難易度和范文篇幅適中：教材內(nèi)容有助于提高他們的思維能力,等等。但是,學(xué)習(xí)者對(duì)英文寫(xiě)作教材也有不滿之處,例如：有些范文的內(nèi)容過(guò)于陳舊；由于寫(xiě)作教材的內(nèi)容比較多,使學(xué)生抓不住教材的重點(diǎn)；大多數(shù)學(xué)生無(wú)法輕松地完成教材中設(shè)置的練習(xí)和任務(wù)：雖然能掌握各種體裁的基本特點(diǎn),但達(dá)不到英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱的寫(xiě)作要求；只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)分析表明,學(xué)習(xí)者對(duì)教材的滿意度與其學(xué)習(xí)背景及學(xué)習(xí)需求均相關(guān),但與學(xué)習(xí)