復(fù)合動(dòng)詞中“立つ”的認(rèn)知語義分析.pdf

1、分類號(hào)UIJC。密轂公開暑哦》產(chǎn)哮碩士研究生學(xué)位論文復(fù)合動(dòng)詞中“立。”的認(rèn)知語義分析申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：李杰2J40708東語學(xué)院日語語言文學(xué)日語語言學(xué)孫穎教授2017年3月16曰一／一中文摘要對(duì)于外語學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)之一是對(duì)于一詞多義現(xiàn)象的理解和掌握。日語動(dòng)詞中一詞多義現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)者想要對(duì)日語多義動(dòng)詞運(yùn)用自如，首先需要全面的理解、掌握日語中多義動(dòng)詞的各個(gè)義項(xiàng)及使用方法。認(rèn)知語言

2、學(xué)白20世紀(jì)80年代興起以后，就被大量用于多義詞的研究之中，多義現(xiàn)象成為認(rèn)知語義學(xué)研究的重要課題。語義的產(chǎn)生與擴(kuò)展，是人在與客觀事物接觸過程中認(rèn)知能力和認(rèn)知活動(dòng)的反映，運(yùn)用原型范疇理論、隱喻、轉(zhuǎn)喻以及意象圖式等認(rèn)知原理，可以探索語義的本質(zhì)，分析一詞多義現(xiàn)象的產(chǎn)生及構(gòu)建各義項(xiàng)的語義關(guān)系。本文以日語動(dòng)詞“立o”為研究對(duì)象，運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)理論，探討“立o”的原型意義，分析其各意義之間的相互關(guān)系并構(gòu)建“立／)”的語義框架，并且在此基礎(chǔ)上，考察其