在英語聽力測試中測量語言交際能力.pdf

1、隨著語言研究的發(fā)展，人們對語言的了解越來越深刻。在幾位著名語言學(xué)家的研究成果的基礎(chǔ)上，巴克曼提出了“語言交際能力”概念。這一概念指出語言的使用是一個動態(tài)過程，在這個過程中，人們的語言能力，策略能力及心理一生理機制相互影響、相互制約，同時發(fā)揮作用。人們對語言交際能力的研究為語言測試領(lǐng)域帶來了很大的影響，因為測試的目的就是測量人們的語言運用能力。怎樣在測試中測量語言交際能力已成為測試設(shè)計者所要解決的重要問題，交際語言測試隨之產(chǎn)生。交際語言測

2、試是在真實或接近真實的情景中，通過完成實際的交際任務(wù)來測量考生運用知識的能力。 本文擬對如何在英語聽力測試中測量語言交際能力做出研究。聽力理解是一個非常積極的主動加工的過程。在聽的過程中，聽者必須運用他所掌握的語言及非語言知識，對所聽材料進(jìn)行區(qū)別，選擇，聯(lián)系，解釋，處理，重建，總結(jié)等。另外，英語口語的特征也是理解聽力本質(zhì)及測試聽力技能所要考慮的重要因素，它直接決定聽力測試的結(jié)構(gòu)效度。在介紹了聽力構(gòu)件理論的基礎(chǔ)上，本文運用對二手資

3、料進(jìn)行研究與實證研究相結(jié)合的方法，重點從測試材料的選擇及測試任務(wù)的設(shè)計兩個方面具體論述了如何在聽力測試中測量語言交際能力。選擇聽力測試材料首先要考慮的是“真實性”問題。另外，材料的體裁，長度，難度，相對于應(yīng)試者的合適度等都決定應(yīng)試者的語言交際能力能否被真正測量。聽力任務(wù)的設(shè)計要盡可能做到真實，即測試任務(wù)應(yīng)為測試者在現(xiàn)實的生活中會真正遇到的任務(wù)。本文列出了能夠測量語言交際能力的各種聽力題型，對它們的優(yōu)缺點做了詳細(xì)的分析，并通過例證及理論說