如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.pdf

1、音樂——是人類進(jìn)行感情表達(dá)和情緒交流的手段與工具。每個(gè)人都具有音樂的才能，也都有用音樂進(jìn)行感情表達(dá)和情緒交流的需要。音樂是陶冶情操、使人們感受美、創(chuàng)造美的有效途徑。
　　本文針對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，就如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行了研究。本文共分為四章:第一章主要介紹了本研究的研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本研究的研究思路和研究方法;第二章研究了音樂教學(xué)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本理論;第三章分析了我國(guó)當(dāng)前在音樂教學(xué)過

2、程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀;第四章針對(duì)我國(guó)音樂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中存在的問題，提出了提高音樂教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)效果的建議。本文的主要研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新之處有:
　　(1)本研究闡述了音樂教學(xué)概念、內(nèi)涵、目標(biāo)、條件及評(píng)價(jià)，研究了創(chuàng)造性思維內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法，分析了音樂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之間的關(guān)系。
　　(2)本研究運(yùn)用問卷調(diào)查和開放式訪談方法，獲得了當(dāng)前我國(guó)音樂教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)在教育觀念、教學(xué)方法