已閱讀1頁(yè),還剩84頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、廈門(mén)大學(xué)碩士學(xué)位論文插圖在英語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典中的應(yīng)用姓名:陳笑芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師:吳建平201212最后介紹了三部詞典在應(yīng)用組合插圖方面的優(yōu)劣點(diǎn)。盡管為了把該研究做得詳盡徹底付出了艱辛的工作,但問(wèn)題依然存在。首先,由于時(shí)間的關(guān)系,本研究只將《牛津高階英漢雙解詞典》、《麥克米倫高階英漢雙解詞典》和《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典》這三部詞典作為研究對(duì)象,因而研究成果的信度無(wú)法達(dá)到面廣而質(zhì)高的研究的水準(zhǔn)。其二,在第四章中本論文僅將
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 從英語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典看雙語(yǔ)詞典的編纂趨勢(shì)
- 論英語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典中動(dòng)詞釋義的模式及其改進(jìn).pdf
- 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)型詞典的圖像釋義研究.pdf
- 學(xué)習(xí)型組織理論在班級(jí)管理中的應(yīng)用
- 英漢學(xué)習(xí)詞典插圖研究.pdf
- 學(xué)習(xí)型組織理論在HACCP小組中的應(yīng)用研究.pdf
- 學(xué)習(xí)型組織理論在“學(xué)習(xí)型高?!眲?chuàng)建中的運(yùn)用.pdf
- “互惠學(xué)習(xí)型小組”在社會(huì)工作課程中的應(yīng)用
- “學(xué)習(xí)型組織”理論在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- “合作學(xué)習(xí)型導(dǎo)學(xué)稿”在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用研究.pdf
- 信息技術(shù)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中的應(yīng)用研究.pdf
- 論英漢學(xué)習(xí)型詞典的同義詞辨析專欄.pdf
- 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織在現(xiàn)代企業(yè)中的作用
- 學(xué)習(xí)型組織在技術(shù)創(chuàng)新中的作用.pdf
- 在我國(guó)企業(yè)中建立學(xué)習(xí)型組織探析.pdf
- 學(xué)習(xí)型組織中的知識(shí)管理
- 基于學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)型政府建設(shè)研究.pdf
- 建立學(xué)習(xí)型組織,打造學(xué)習(xí)型職工之家
- 論英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中搭配的呈現(xiàn)方式.pdf
- 概念隱喻理論在英漢學(xué)習(xí)詞典編纂中的應(yīng)用.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論