中學舞龍舞獅教學現(xiàn)狀與推廣對策研究.pdf

1、舞龍舞獅承載著博大精深的中國傳統(tǒng)文化，是中華民族貢獻與人類社會最鮮活、最生動的歷史資源和文化遺產(chǎn)。隨著舞龍舞獅運動的逐步發(fā)展，部分中學也開始了舞龍舞獅教學以及龍獅文化活動，但還存在差異，截止2013年5月，我國有83810所中學（不含中等職業(yè)教育學校），但是從目前掌握的資料顯示，只有41所中學開設有舞龍舞獅課程或有龍獅隊（不包含港、澳、臺），也就是說10000所中學中只有5所學校有舞龍舞獅活動;舞龍舞獅作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，中學又

2、是我國體育教學的重要陣地，所以說，我們亟待尋求推廣舞龍舞獅的對策;剖析開展舞龍舞獅存在的問題;以便在更好的開展舞龍舞獅、豐富中學校園文體活動、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、其發(fā)展前景更是亟待探索。為了更好的推廣舞龍舞獅，為推廣中學舞龍舞獅提供理論依據(jù)，本文以中學舞龍舞獅為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等綜合研究方法，在調(diào)查了解中學開展舞龍舞獅教育現(xiàn)狀與不足的基礎上，對制約中學舞龍舞獅發(fā)展的師資、教材、器材、資金、等影響因素

3、等進行分析探究，對中學舞龍舞獅的推廣提供建議與方法。
　　研究結果表明:制約大多數(shù)中學舞龍舞獅發(fā)展的主要因素是資金的投入不足，領導的重視程度不夠，教師的非專業(yè)化，教材、器材缺乏，場地不足，龍獅文化氛圍不濃;中學舞龍舞獅的發(fā)展需要有專業(yè)化的教師，相關部門領導的重視，資金的投入，龍獅器材的多樣化，場地的規(guī)范化，教材的實用化，特別是教師要具有一定的創(chuàng)造性;中學舞龍舞獅的推廣需要遵循科學性原則、針對性原則、多樣性原則，還要遵循可持續(xù)發(fā)展的