試論大學(xué)生英語(yǔ)作文的語(yǔ)篇連貫.pdf

1、目前，很多大學(xué)生感到，在作文時(shí)如何保持文章的整體連貫性是他們比較頭痛的問(wèn)題，除了文章表面上所用的幾個(gè)連接詞之外，再也想不出別的更好的途徑，不能從整體上把握全局，沒有深入到文章內(nèi)部來(lái)分析其內(nèi)在的整體語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，只停留在表面寫作上，這樣寫出的文章貌似連貫，其實(shí)內(nèi)部松散，整體結(jié)構(gòu)邏輯性不強(qiáng)。本文正是從此點(diǎn)出發(fā)，從不同角度論述了HallidayandHasan關(guān)于連貫性的基本理論，并附有范文參考，揭示了學(xué)生在作文時(shí)，不僅要注意文字層面的連貫（le

2、xicon），還要把握文章的精髓、全局。與此同時(shí)，本文還論述了這種現(xiàn)象是由多方面的原因造成的，比如母語(yǔ)的干擾，教師的教學(xué)方法等。而其中，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中延續(xù)了數(shù)十年的所謂語(yǔ)法式教學(xué)以及目前盛行的應(yīng)試教育才是根本的原因。因此，筆者主張：應(yīng)該改變以前的教學(xué)方法，更大地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，還學(xué)生以生動(dòng)的課堂，提倡交際互動(dòng)式的教學(xué)(Communicative Approach)；具體寫作時(shí)應(yīng)該從文章的基本生成結(jié)構(gòu)入手，注重文章的宏觀語(yǔ)篇結(jié)

3、構(gòu)，在根本上來(lái)保持文章各部分的鏈接，這才是本文的要旨所在。具體地說(shuō)，文章共分六章，第一章：語(yǔ)篇連貫的理論基礎(chǔ)，從各個(gè)角度分析了什么是語(yǔ)篇連貫；第二章：如何保持英語(yǔ)作文的語(yǔ)篇連貫，具體論述保持文章連貫、通順的方式和手段；第三章：目前中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫作的語(yǔ)篇連貫現(xiàn)狀，通過(guò)具體實(shí)踐指出中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫作中所存在的問(wèn)題；第四章：產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，對(duì)中國(guó)大學(xué)生寫作的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行了詳盡的分析；第五章：本文的結(jié)論部分，在此，筆者提出了很多