英語寫作中語篇“連貫性”的巧妙運用

1、英語寫作中語篇英語寫作中語篇“連貫性連貫性”的巧妙運用的巧妙運用近年來，高考英語作文的評分標準有了重大調(diào)整，更強調(diào)文章語言的“連貫性”和“復雜性”。且看高考英語作文最高一檔的給分范圍和要求：“覆蓋所有的內(nèi)容要點；應用了較多的語法結構和詞匯；語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力；能有效地使用語句問的連接成分，使全文結構緊湊”。顯然，考生要得高分，除了文章要點全、語法正、表達準、結構整、

2、邏輯順、卷面潔外，考生還得掌握句型與詞語的運用及行文(過渡承啟)技巧，以增強語言的表達力和文章的邏輯性，提高文章檔次。篇章結構的“連貫性”在語言表達中起著非常重要的作用?！斑B貫性”主要是就句子之間的銜接和文章段落的過渡而言的。它要求段落中句與句之間、全文段落與段落之間的組織與安排以一種明晰的、合乎邏輯的順序進行，做到條理清楚、層次分明。這樣的篇章結構才能讓評卷老師迅速而準確地捕捉文章信息。反之，敘述順序混亂、前言不搭后語的文章會因“缺乏

3、可讀性”而被判為較低的得分檔次。因此，下面我們將重點探討一下英語寫作中語篇“連貫性”的巧妙運用。一、整體謀篇。確定主題句文章語篇的連貫是以內(nèi)容的合理布局為前提的。因此，要想寫出一篇高分作文，審題是關鍵的一步，一般堅持以下幾個步驟：1.審讀情景材料即對試題所提供的“情景”(包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等)及其“形式”(一般為圖畫、圖表、提綱等)予以全面的了解，同時不可忽視最后提供的“注意”。2.提取主題思想在審題的同時，要注意從所給材

4、料中提煉出一個主題，即作文的中心。它是全文成敗的關鍵所在，因為“評分說明”明確指出：“對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分”。一般來講，文章的中心不超出高中生學習和日常生活中的所見所聞。3.進行信息取舍確定主題之后，就要依據(jù)所需文體(多為應用文、記敘文或說明文)，圍繞中心對所獲取的信息進行篩選，以突出重點。4.列舉表述要點這是評分標準規(guī)定的最主要標準，即是否“覆蓋了所有內(nèi)容要點”。動筆寫作之前，最好在草稿紙上列出要點，以免因時間緊等原因而遺漏。

5、5.確定主題句段落通常由一個表示段落中心思想的主題句和一些用來說明、描寫、論證該主題的發(fā)展句構成。段落的主題句非常重要，對段落的各句起到提綱挈領的作用。一般情況下，主題旬的位置都在段落的開頭，清楚明了地告訴讀者該段落將要陳述的內(nèi)容。為了便于展開下文，主題句一般要具備以下兩個特點：①內(nèi)容要明確具體，具有特定性和單一性，切忌籠統(tǒng)。比較：a.LearningEnglishisimptant.a’LearningEnglishisimptant

6、fdleschoolstudents.b.Tomisagoodstudentb’.Tomisahardwkingstudent.上述例句中的第二句要比第一句具體、明確得多。②語言要簡潔，開門見山。如“HowISpentMyVacation(我怎樣度假)”的開頭是：Ispentmylastvacationhappily.下面是題為“Honesty(談誠實)”一文中的開頭：Honestyisoneofthebestvirtues.Anhon

7、estmanisalwaystrustedrespected.Onthecontraryonewhotellsliesisregardedasa“l(fā)iar”islookeddownuponbyhonestpeople.【典例解析】(NMET2006陜西)InmyopinionitwouldbemuchbettertostayathomefIcandowhatIlikesuchasreadingbookswatchingTVhelping

8、myparentswiththehousewk.(通過舉例和例證使抽象的概念具體化，使作者的表達更具說服力，同時使得文章邏輯嚴密。)(NMET2006天津)Firstthefilmwasdelayedasthereweresomanyadvertisementsatthebeginning.SecondthesoundofthefilmwassoloudthatIcouldhardlybearit.(通過使用時間順序連接詞，使文章內(nèi)容顯

9、得層次清晰，主次分明。)Theroomwasdisgusting.Bythefarwindowwasatrashcanpiledhighwithcrumpledpapers.Inthedleoftheroomwasaroundsizebedwithrottingfruits.Thepathbetweenthebedthedowaywhere1wasstingwasfullofdirtyclothesoldnewspapers.(通過選擇

10、參照物，然后巧妙運用表示空間順序的連接詞，給讀者一個清楚的空間觀念。用準確的方位詞說明空間的具體位置，就仿佛給了閱卷老師一幅空間布置圖或導游圖。)2.使用平行結構，增強語感節(jié)奏和順暢度平行結構的使用是一種修辭手法，其中既有詞匯的重復，又有純粹的語法結構的重復。重復使用相同的結構，不僅能使句子或段落節(jié)奏勻稱，還可以起到強調(diào)或承上啟下的作用，從而引起評卷老師的注意。詞的重復是常用的連接手法，它可強調(diào)你所要表達的意思，也必然讓人把眼前的句子與

11、前面的句子聯(lián)系起來，如同用一根線將整個段落貫穿成一個整體，從而增強句子的語感節(jié)奏，使句與句之間的銜接更加緊密、順暢。例如：(1)IlovelifeIlovenatureIlovepeace.(2)Iamaboyof17Iamstudyingathighschoolnow.IamgoodatEnglishIcantalkwithfeigntouristsinEnglishfreely.上述例子使用的是詞匯的重復，下面的段落則通過使用相同的

12、語法結構保證了文章的連貫與流暢。(1)IfIhavethehontobechosenasavolunteerbesidestheaboveIwillwkhardcreativelybutneverbelazy.Iwillfollowthelawdisciplinebutneverbreakthem.Iwilltaketheopptunitytomakefiendswiththeathletesvisitshelpthemmakethe2

13、008OlympicGamesagreatsuccess.(2)Mymotherhaspassedalongtomecertainrulesfgettingalongwithothers.Don’targuewithparentstheywillthinkyoudon’tlovethem.Don’targuewithchildrentheywillthinkthemselvesvictimized.Don’targuewithspous

14、estheywillthinkyouareatiresomemate.Don’targuewithstrangerstheywillthinkyouarenotfriendly.Mymother’srulesinfactcanbesummedupintwowds.Don’targue.在使用平行結構的過程中，如果意思上并列的成分用不同等的語法形式來表達，就會破壞平行結構，因此要注意以下幾點：1)不要使用who／which結構，如Jame

15、sJoyce’sUlyssesalongcomplicatednovelwhichisonourreadinglisthasbeenbannedbytheschoolboard.平行結構必須連接兩個并列的成分，否則就不能形成平行結構。因此，這句應改為：JamesJoyce’sUlysseswhichisalongcomplicatednovelwhichisonourreadinglisthasbeenbannedbytheschool

16、board.2)一些成對連詞如either…neither…notonly…butalsoboth…aswellas等要連接一致的語法成分。例如：(原句)Themusiciansofwhomthebwasfmedplayedjokesoneachotheraswellasmusic.(修改句)Themusiciansofwhomthebwasfmedplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic3)要

17、注意than和as引導的比較句。比較的東西或思想在邏輯上和語法上要一致。例如：Thestudentsinourschoolaremeintelligentthanyourschool.句子在邏輯上把thestudents和yourschool進行了比較，應該添上thanthestudentsinyourschool或是thanthoseinyourschool.3.靈活運用代詞，避免成分冗余除了過渡性詞語外，省略、替代和所指等技巧同樣可