語篇遞模式在大學(xué)英語四級閱讀理解教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)性研究.pdf

1、根據(jù)《大學(xué)英語四級考試大綱》要求，閱讀理解部分重點(diǎn)考察考生綜合運(yùn)用英語語言知識和閱讀技能以及理解英語書面材料的能力，這種能力主要包括以下幾點(diǎn)：1、掌握閱讀材料的主旨大意，包括段落大意和全文中心思想。2、了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)。此類題通常涉及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、因果、過程、情景和數(shù)字等。3、根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申。4、根據(jù)上下文或全文判斷詞匯或短語的意義。5、領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。但現(xiàn)階段高校大學(xué)英語教學(xué)工作者所

2、面臨的問題是學(xué)生對閱讀文章的整體把握的能力比較低，學(xué)生對問題答案的選擇，準(zhǔn)確率極低，并且閱讀速度過慢，不能達(dá)到考試大綱的要求80詞/分。
　　 本研究根據(jù)錢冠連提出的語言全息論，語言具有無限性、遞歸性、離散性等特點(diǎn)，其中遞歸這一理論是來源于數(shù)學(xué)中的遞歸函數(shù)，把較復(fù)雜的情形計(jì)算，遞次歸結(jié)為較簡單的計(jì)算，語言的遞歸性就是語言結(jié)構(gòu)層次和言語生成中相同結(jié)構(gòu)成分的重復(fù)或嵌套，這種遞歸性不僅體現(xiàn)在句法研究中，體現(xiàn)在語篇研究中。在許多理論中哈