視唱練耳教學(xué)中唱名法的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、視唱練耳課作為基本樂(lè)科的重要組成部分，是一門(mén)技術(shù)性、藝術(shù)性和師范性都很強(qiáng)的課程。而視唱在視唱練耳課中又占有中心地位，視唱訓(xùn)練中的唱名法問(wèn)題一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的話(huà)題。各種唱名方法的應(yīng)用中究竟孰優(yōu)孰劣，國(guó)內(nèi)音樂(lè)界爭(zhēng)論了幾十年，莫衷一是。本文就唱名法的理論發(fā)展、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)中采用何種唱名法為宜以及對(duì)各唱名法訓(xùn)練方法的問(wèn)題，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐分別進(jìn)行理論的剖析與探討。 本文共分為四章。 第一章，唱名法的由來(lái)以及發(fā)展。這一章

2、主要講唱名法的產(chǎn)生、創(chuàng)建、改革以及發(fā)展，還分別介紹了我國(guó)唱名法的發(fā)展情況和各種唱名法的應(yīng)用現(xiàn)狀。11世紀(jì)初，圭多·達(dá)萊佐的六聲音階理論開(kāi)啟了唱名法的大門(mén)。他把紐姆符號(hào)擺放在4根平行線(xiàn)上，從而明確了音高，后來(lái)在每根線(xiàn)的開(kāi)端標(biāo)上一個(gè)拉丁字母表示線(xiàn)的絕對(duì)音高，這便是如今使用的譜號(hào)的雛形。他以《圣約翰贊美詩(shī)》六句歌詞中每一句的第一個(gè)音節(jié)作為音級(jí)名稱(chēng)：ut、re、mi、fa、sol、la，目的是幫助記憶從G或C開(kāi)始的六個(gè)音級(jí)的全音與半音的排列，也

3、就是說(shuō)在C—D—E—F—G—A這樣的排列中，E—F之間為半音，其他均為全音。圣詠記譜定型為四線(xiàn)譜，這是音樂(lè)科學(xué)的偉大成就。唱名法經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)終于形成了一直沿用至今的七個(gè)唱名的唱名體系。 第二章，固定唱名法和首調(diào)唱名法的結(jié)合與轉(zhuǎn)換。這一章主要講兩種唱名法結(jié)合與轉(zhuǎn)換時(shí)的原則與方法。 第三章，兩種唱名法在中外教學(xué)中的應(yīng)用。這一章是文章的主體部分，主要介紹題目中所說(shuō)的唱名法的實(shí)踐研究。 第四章，對(duì)新唱名法的探索。這一章是