注釋方式對(duì)閱讀中詞匯習(xí)得的影響.pdf

1、詞匯曾一度被認(rèn)為是外語教學(xué)中的“灰姑娘”。近些年來，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到它在語言發(fā)展中的重要性，并就此作了很多研究。然而，在眾多的詞匯研究中，只有為數(shù)不多的一些研究把詞匯深度考慮在內(nèi)。即使在這些有限的涉及詞匯深度的研究中，大多數(shù)只是對(duì)詞匯深度進(jìn)行靜態(tài)的考察。而本研究將從動(dòng)態(tài)的角度考察詞匯深度的發(fā)展。 盡管人們就如何提高通過閱讀附帶習(xí)得詞匯做了很多研究，包括提高目標(biāo)詞復(fù)現(xiàn)率、利用詞典、給出注釋或釋義等等。但很少有對(duì)漢語注釋、英語注釋或

2、英漢注釋三種注釋方式對(duì)通過閱讀附帶習(xí)得詞匯影響的研究。在本研究中，詞匯附帶習(xí)得的廣度和深度都有涉及，而且在對(duì)這兩方面進(jìn)行研究時(shí)都包含即時(shí)測(cè)試和延時(shí)測(cè)試兩個(gè)部分。 非英語專業(yè)大一的兩個(gè)班學(xué)生參加了正式實(shí)驗(yàn)，包括即時(shí)測(cè)試階段的閱讀理解測(cè)試、詞匯廣度測(cè)試、詞匯深度測(cè)試和訪談，以及延時(shí)測(cè)試階段的詞匯廣度測(cè)試、詞匯深度測(cè)試和訪談。該研究中采用了18個(gè)生造詞作為目標(biāo)詞。數(shù)據(jù)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在詞匯廣度方面，漢語注釋在即時(shí)測(cè)試時(shí)最為有效：英漢注釋