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1、目錄摘要3Abstract31引言42為什么要研究敘述句521敘述句的定義522敘述句和學(xué)生53敘述旬的格式(教什么)631敘述句格式6311基本格式6312無標(biāo)記變化格式83121話題83122OSV式(話題化,即受事主語句)8313有標(biāo)記變化格式93131O被SV式(有標(biāo)記的話題化,即被字句)93132S把ov(有標(biāo)記的次話題化,即把字句)932漢韓敘述句格式對比9323有標(biāo)記變化格式對比1432310被SV式(有標(biāo)記的話題化,即被
2、字句)143232S把ov(有標(biāo)記的次話題化,即把字句)164漢語敘述句格式教學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)1741實(shí)際理論設(shè)計(jì)18411敘述句格式的集中教學(xué)18412敘述句格式的內(nèi)部對比教學(xué)18413運(yùn)用韓語格助詞和補(bǔ)助詞的教學(xué)18414運(yùn)用漢語的狀語和補(bǔ)助動(dòng)詞的教學(xué)1842實(shí)際教學(xué)課件設(shè)計(jì)(怎么學(xué))19421第一講:19422第二講:20423第三講:225結(jié)論23附件24后記35略論針對韓國學(xué)生的漢語敘述句格式教學(xué)指導(dǎo)教師:劉鑫民姓名:萬妙維學(xué)號:
3、083080032[摘要]本文討論有關(guān)針對韓國學(xué)生的漢語敘述句格式教學(xué)的四個(gè)問題。1以學(xué)習(xí)者為視角的句子分類方式:(1)建立表達(dá)功能類句子分類方式,歸納學(xué)習(xí)者要表達(dá)的基本意念;(2)行為和動(dòng)作動(dòng)詞謂語旬歸納為敘述句;2把敘述句的格式分成基本格式和變化格式進(jìn)行討論。其中把變化格式分成兩個(gè)部分:(1)無標(biāo)記變化格式,(2)有標(biāo)記變化格式;3通過漢韓語言對比進(jìn)行分析各格式的語義和語用以及探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4敘述句格式教學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)。[關(guān)
4、鍵詞]漢語敘述句表達(dá)功能類基本格式變化格式漢韓語對比格式教學(xué)中圖分類號:H19labstract]ThisarticlediscussesabouttheSouthKoreanstudentsintheteachingofChinesenarrativeformat,thefourissuesSentence。1Learnerperspectiveofthesentenceclassification:(1)theestablishme
5、ntoffunctionalclassesexpressedbythesentenceclassification,inductivelearnertoexpressthebasicideas:(2)behaviorandactionverbsthatstatementissummarizedinnarrativesentence:2Thesentenceoftheformdescribedinthebasicformatandchan
6、geintothediscussionformatInwhichthechangeinformatisdividedintotwoparts:(1)nomarkedchangeinformat,(2)markedchangesinformat:3ByHanHanlanguagecomparativeanalysisofvariousformats,semanticsandpragmaticsandtoexploretheteaching
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