靈敏性身體素質(zhì)對學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響研究.pdf

1、為了證實在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中所觀察到的靈敏性素質(zhì)的優(yōu)劣對學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球基本技術(shù)有著較大影響的現(xiàn)象,本文對靈敏性身體素質(zhì)對學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響進行了教學(xué)實驗研究。期望通過本研究能對靈敏性身體素質(zhì)對網(wǎng)球底線抽擊球技術(shù)學(xué)習(xí)效果的影響程度有所認識;并對提高靈敏性素質(zhì)水平能否促進網(wǎng)球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)效果有所認識。從而為網(wǎng)球基本技術(shù)的教學(xué)改革和提高網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供理論與實踐參考。
　　 本研究通過國際網(wǎng)球聯(lián)合會研發(fā)、推廣的ITN國際

2、網(wǎng)球技術(shù)等級測試中的網(wǎng)球技術(shù)測試方法和評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)2年的學(xué)員、實驗班和對照班的學(xué)員進行網(wǎng)球技術(shù)測試。經(jīng)咨詢網(wǎng)球教學(xué)資深教師意見,選擇100米跑、1500米跑、杠鈴深蹲和單杠引體向上作為實驗班和對照班的學(xué)員在實驗前后的速度、耐力、下肢力量和上肢力量的測試指標(biāo)。
　　 本研究采用相關(guān)分析和灰色關(guān)聯(lián)度分析方法對各項身體素質(zhì)與網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)學(xué)習(xí)成績的關(guān)系進行了深入分析。分析結(jié)果表明:無論是從定量分析結(jié)果來看,還是從定性分析結(jié)果來看,

3、我們都更加能接受關(guān)聯(lián)度的分析結(jié)果。更重要的是,兩種計算結(jié)果的排序中,靈敏性素質(zhì)都排在第一位。這為我們進一步認識靈敏性素質(zhì)對學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響奠定了基礎(chǔ)。
　　 本研究采用了等組t檢驗方法對實驗班和對照班在實驗前后的各項身體素質(zhì)與網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)學(xué)習(xí)成績進行了組間、組內(nèi)的差異檢驗。
　　 實驗組與對照組實驗前后的靈敏性測試結(jié)果的比較說明:在實驗前,對照組和實驗組靈敏性素質(zhì)平均值的差異無顯著性意義。經(jīng)過18周的教學(xué)訓(xùn)

4、練過程,2個班學(xué)生的靈敏性(扇形跑)平均成績出現(xiàn)了明顯差異,其平均值分別為18.27秒和17.35秒。與實驗前數(shù)據(jù)相比,對照組平均成績提高了0.84秒,實驗組平均成績提高了1.77秒。實驗組平均成績比對照組平均成績多提高了0.93秒。
　　 研究結(jié)果表明:由于靈敏性素質(zhì)的提高幅度不同,使得實驗后2組之間的正手擊球精度平均差與反手擊球精度平均差的差異具有顯著性意義,而正手擊球深度平均差與反手擊球深度平均差的差異具有非常顯著性意義。