英語原版電影對大學(xué)英語口語教學(xué)作用的研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟的全球化，英語作為國際通用的交流載體起著越來越重要的作用。在我國，迅速發(fā)展的經(jīng)濟急需大量優(yōu)秀的英語口語人才，而學(xué)生英語口語水平和口語教學(xué)卻一直處于尷尬的境地。許多外語教學(xué)研究者和教師試圖通過英語電影教學(xué)改變這種局面，并為此作了大量的工作。本文作者通過問卷調(diào)查、訪談和口語測試，對利用原版電影進行英語口語教學(xué)的效果進行了研究，希望對國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)有所幫助，并以此提高學(xué)生的英語交際能力。
　　 本研究主要采用定性和定量相

2、結(jié)合的方法，研究英文電影對高專非英語專業(yè)學(xué)生口語能力的提高。本研究以動機理論、語境理論和學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)，在國內(nèi)外研究者所做的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，闡述了利用英文電影進行口語教學(xué)的可行性。同時，本文介紹了傳統(tǒng)口語教學(xué)的特點以及把英文電影引入高?？谡Z教學(xué)的優(yōu)勢。作為語言學(xué)習(xí)的載體，英文電影的優(yōu)勢和作用主要體現(xiàn)在：促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提供大量的交際情景，提供真實的語言資料，創(chuàng)造了一種輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。本研究力圖在這些理論基礎(chǔ)

3、與相關(guān)研究之上，博采眾長，探尋適合高專學(xué)生的一種有效的大學(xué)英語口語教學(xué)模式。
　　 為了研究電影在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和利用電影進行英語口語教學(xué)方面的效果，作者選擇了兩個班級共72個學(xué)生作為研究對象，分為實驗組和控制組，運用不同的語言素材載體進行教學(xué)。實驗組接受的是以電影為語言素材載體的口語課教學(xué)，而對照組接受的是以傳統(tǒng)課本為語言載體的口語課。實驗組的課堂教學(xué)活動由作者根據(jù)電影的特點進行設(shè)計，而對照組則依據(jù)課本的內(nèi)容來組織教學(xué)活動。

4、
　　 該研究通過一份問卷、分別對學(xué)生和老師的訪談和兩次口語測試收集數(shù)據(jù)。在學(xué)期結(jié)束前，作者用問卷調(diào)查了實驗組和控制組學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強度變化和在口語語體、語音語調(diào)和非語言行為方面的情況。隨后，作者通過訪談?wù){(diào)查了學(xué)生和老師對使用電影進行口語教學(xué)的態(tài)度。實驗組和控制組在學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束時各接受了一次口語測試。文章采用SPSS(社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包)對兩次口語測試數(shù)據(jù)進行了分析。
　　 問卷和測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果證明，電影作為語言

5、載體能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，鼓勵學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，降低焦慮感，通過電影進行英語口語教學(xué)比使用傳統(tǒng)教材有明顯優(yōu)勢，能取得更好的教學(xué)效果。研究結(jié)果還表明由于電影語言的真實特性，實驗組學(xué)生對口語的語體知識有了更深的理解，而且在語音語調(diào)和非語言行為方面有了更強的意識，實驗組學(xué)生以及老師們對運用電影進行口語教學(xué)都持肯定態(tài)度。這些結(jié)論為英語教師在語言課堂上使用電影進行口語教學(xué)提供了理論和實踐依據(jù)。最后，本文指出了此項研究的局限和不足之處，并