貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)研究.pdf

1、農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的發(fā)展能夠推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的實現(xiàn),縮小農(nóng)村和城市教育現(xiàn)代化差距,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教師教育技術(shù)能力的發(fā)展是教育信息化發(fā)展當(dāng)中的重要環(huán)節(jié),提高農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力顯得至關(guān)重要。
　　本論文選取貴州省農(nóng)村和城市中小學(xué)教師為研究對象,對貴州省農(nóng)村及城市中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力水平和培訓(xùn)情況進行了調(diào)查。研究目的是:為貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)提出可行性策略,提高農(nóng)村教師教育技術(shù)能力水平。

2、
　　研究的內(nèi)容:研究了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,了解教師教育技術(shù)能力要求所包含的維度和指標(biāo),從而設(shè)計合理有效的問卷;研究了教師教育技術(shù)相關(guān)概念、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論,便于指導(dǎo)設(shè)計教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。研究了SPSS在教育統(tǒng)計中的應(yīng)用,掌握對問卷數(shù)據(jù)分析的方法,找出城鄉(xiāng)差異所在,為提供相關(guān)培訓(xùn)策略奠定基礎(chǔ)。研究方法主要有:文獻研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)分析法和比較研究法。主要結(jié)論是:貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力