基于播客的大學英語聽力教學研究.pdf

1、隨著我國社會的發(fā)展和國際交流的需要，英語尤其是聽說能力顯得尤為重要。傳統(tǒng)的大學英語聽力教學模式已經不能滿足社會的需求，但是對于聽力教學，我們更多的是從教學方法上進行改革和研究，而很少嘗試利用計算機新技術進行聽力教學模式的改革。
　　 播客是一種新興的數字廣播技術，具有可移動性、可訂閱性以及開放性的特征。它能將文字、圖片、動畫、聲音和視頻等素材完美的結合在一起，并通過網絡將人們聯系在一起，讓資源與資源使用者、使用者與使用者之間開展

2、有效的交流溝通。
　　 基于播客的特點，本研究嘗試將播客技術應用于聽力教學，旨在建立一種以播客為輔助的聽力教學模式。研究者利用開源軟件創(chuàng)立了一個播客發(fā)布平臺，平臺分為教師專欄和學生專欄。教師每周在教師專欄上發(fā)布聽力材料以供學生訂閱或在線播放，同時學生按要求制作播客上傳到學生專欄。
　　 本研究對東南大學二年級非英語專業(yè)本科生的兩個班級進行了試驗研究，并從中隨機選取了6名學生進行了訪談。所收集的數據用Excel進行統(tǒng)計分析

3、，并結合訪談記錄，進一步分析了播客技術是否可以為聽力教學所利用。研究結果表明播客技術有利于學生聽說能力的提高，尤其播客的可移動性特征使聽力教學不受時間地點的限制，實現了移動學習。但是由于大多數學生從未體驗過播客技術，在訂閱和制作播客時存在技術上的困難，播客的特點沒有得到充分的利用。
　　 據此，本研究為播客技術應用于聽力教學提供了一些有關教師指導、平臺內容、形式等方面的建議，并指出要在硬件軟件條件具備的前提下，教師才可以考慮將其