高職院校英語課堂沉默現(xiàn)象的行動研究.pdf

1、隨著多媒體信息技術和全球一體化的發(fā)展,英語的功能更多地體現(xiàn)在人們的溝通與交流上。同時，高等職業(yè)院校的目的是培養(yǎng)具有實踐能力的應用型人才，這就要求高職英語教學必須把培養(yǎng)學生的英語應用能力放在首要位置。但是，在現(xiàn)行的傳統(tǒng)的英語教學模式中，課堂上學生沉默寡言，教學氣氛沉悶的現(xiàn)象卻嚴重存在。這樣的教學氛圍不僅影響學生英語語言能力的提高，還損害了老師的積極性，影響了教學質量。本論文從高職英語教學的實踐出發(fā)，結合相關的理論知識，對英語課堂沉默現(xiàn)象存

2、在的成因進行剖析，并探索了相應的解決方法。本文所采用的研究方法是行動研究法，通過對高職英語課堂教學進行案例分析，對教學內容、教學方法和教學過程進行觀察、評價、改進和再實踐，從實踐中探索打破英語課堂沉默現(xiàn)象的方法，以提高英語課堂教學的質量。
　　本論文一共有五章。第一章為緒論部分，主要介紹了研究的背景，研究的意義和研究的方法。第二章是高職院校英語教學沉默現(xiàn)象研究綜述，在文獻研究的基礎上，說明了研究的價值。第三章為本次研究的理論基礎，