高職護理英語課堂設計的實證研究.pdf

1、全球化成為當今世界發(fā)展最為突出的特征和趨勢。因此，對英語教學的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教學方法已不適應新時期人才培養(yǎng)的要求。任務型教學模式是適應我國英語教學實際而構(gòu)建的一種新模式。在課堂教學設計的過程中，任務型教學模式具有較強的操作性。筆者通過閱讀大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻資料，在課堂教學設計理論和任務型教學法理論基礎上，對高職護理英語課堂教學設計進行實證研究。
　　本研究試驗要回答以下二個問題:
　　(1)在任務型教學法理論基礎上

2、，高職護理英語的課堂教學設計能否改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學模式，從而提高學生的英語學習能力？
　　(2)高職護理英語的課堂教學設計能否有效的提高學生的詞匯、聽力、閱讀理解以及寫作成績？
　　為了證實以上二個問題的有效性，本文首先探討了課堂教學設計、任務型教學法等相關(guān)理論，然后本文選取黑龍江護理高等?？茖W校兩個自然班八十名同學進行分組實驗，分為對照班和實驗班。實驗過程中，實驗班，采用任務型教學模式，對照班，采用傳統(tǒng)教學模式。前測時

3、兩個班的成績幾乎沒有差別，經(jīng)過18周教學實驗，為了檢驗教學效果，教學任務完成后對兩個班級進行后測。本論文采用定量的研究方法，將通過前測、后測得到的數(shù)據(jù)利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，從而求得相應的指標值、平均數(shù)、標準差、t值等。
　　通過對測試得出的數(shù)據(jù)進行分析，實驗班的成績明顯高于控制班，這表明:
　　(1)高職護理英語課堂設計在高職護理英語課堂教學中是可行的，能夠達到培養(yǎng)學生在任務驅(qū)動之下獨立分析和解決問題的能力。