高職院校公共英語課堂教學模式的研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)飛速發(fā)展，國家對高等教育的要求越來越高，支持的力度也越來越大，這給高等職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了空前機遇，這就要求高職教育必須加速發(fā)展，順應歷史潮流，不斷創(chuàng)新改革舊的教學模式、教學方法和教學觀念，持續(xù)進步。信息時代的到來使現(xiàn)代教育發(fā)生了巨大的變革，人們運用網(wǎng)絡(luò)進行交流、學習，改變了傳統(tǒng)的傳遞信息和學習教學方式。信息時代給教育注入了新的生機和活力，同時也對教育產(chǎn)生了深刻的影響，也提出了更高的要求。 本文提

2、出的高職公共英語立體化教學是一種新型的課堂教學模式，采用這種教學模式，可以改變以往的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的舊的教學方式，從根本上改變教育與生活、學校與社會、教師與學生的關(guān)系，創(chuàng)造出一種適合個體、社會、國家和全人類未來生存和發(fā)展要求的創(chuàng)新教育模式，從整體上提高全民的素質(zhì)。這就要求高職教育工作者應當以就業(yè)為導向，深化高職教育改革，探索新形勢下的高職教育發(fā)展的途徑，抓住關(guān)鍵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會急需的運用型高職優(yōu)秀人才，

3、以滿足國家和社會的需要。創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟時代評價人才的最高標準，要讓學生適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展和競爭，成長為新時代的人才，就必須提高課堂的教學質(zhì)量，使學生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學方法，良好的學習方法，能使學生更好地發(fā)揮天賦能力。 本文結(jié)合當前的改革形勢，在搜集學習了高等職業(yè)教育的有關(guān)理論知識、研究了高等職業(yè)院校有關(guān)公共理論課教學模式改革的基礎(chǔ)上，閱讀文件，搜集資料，實地調(diào)查、比較分析，著重研究了高等職業(yè)院校公共英語