從語用角度談?wù)Z境對(duì)歧義的解釋力.pdf

1、人們運(yùn)用語言時(shí)常要求“精確”，講究言簡(jiǎn)意賅，言必有中。但語言現(xiàn)實(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，交際雙方往往會(huì)有言無限運(yùn)用是歧義產(chǎn)生的根本機(jī)制(邱述德，1998)。 歧義不達(dá)意或誤解的情況發(fā)生。歧義，作為一種語言現(xiàn)象，無處不在。它普遍存在于各種語言之中。洪堡特早在18世紀(jì)就指出，語言是對(duì)于有限手段的無限運(yùn)用，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)(Robin，1987)。當(dāng)一個(gè)詞表示諸多意義，一個(gè)結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)多種結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，一個(gè)諺語表現(xiàn)不同意圖或含義時(shí)，便容易產(chǎn)生歧義

2、。對(duì)有限語言手段的是自然語言中的普遍現(xiàn)象，也是語言研究的重要課題之一。對(duì)歧義現(xiàn)象的研究不僅對(duì)理論的發(fā)展起重要作用，而且對(duì)其它的領(lǐng)域有實(shí)際的指導(dǎo)意義，特別是可以用來引導(dǎo)英語教學(xué)。傳統(tǒng)的歧義研究主要從語言形式(語音的、詞匯的、句法的)角度入手，以探討一個(gè)語段可能表達(dá)幾個(gè)意義。然而，“意義不單存在于語言的形式之中，而且存在于它的使用之中。(西稹光正，1992：108)?！靶问健币饬x和“使用”意義也并不是完全相應(yīng)的重合。本文認(rèn)為：純形式的研究只

3、能作為歧義研究的基礎(chǔ)，尚不能達(dá)到歧義研究發(fā)掘能指、明確所指的根本目的。 本項(xiàng)研究從對(duì)歧義的傳統(tǒng)研究入手，分析闡明了這種純形式的研究的確能夠消除部分歧義：像布龍菲爾德的直接成分分析法，在解釋由于不同結(jié)構(gòu)層次引起的表層歧義方面頗有成效。但也同時(shí)指出，對(duì)于有些歧義，如何解釋它們便成了傳統(tǒng)研究頭痛的問題。另外，本人從幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)他們所碰到的歧義往往束手無策，只知道盲目地查字典，弄不懂歧義在具體語境中的確切含義。因此，

4、本文提出了自己的觀點(diǎn)，即要從語用角度來研究歧義，這里所說的語用角度是指語境中的非言語語境。鑒于以往研究對(duì)此涉及的并不多，本文可以說是為歧義研究開辟了一新窗口。 語篇和篇章語言學(xué)都十分重視語境的研究，因?yàn)檎Z境因素將直接影響語言的理解和語言的運(yùn)用。語境對(duì)于解釋語言表達(dá)上的歧義現(xiàn)象起著重要的作用。本項(xiàng)研究主要運(yùn)用語境理論，并結(jié)合收集到的大量范例，具體分析了情景語境、文化語境、認(rèn)知語境三種非言語語境在消除歧義方面所起的作用。 本

5、文在研究方法上采用了定性的研究方法，其中對(duì)歧義、語境等理論的介紹，以及在說明非言語語境在消除歧義方面所起的作用時(shí)適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧斯灿?jì)68個(gè)例子，這些例子主要摘引自期刊雜志以及文學(xué)作品。本文的研究目的是論證非言語語境能有效解釋并消除歧義，并據(jù)此指明該項(xiàng)研究對(duì)其他領(lǐng)域的啟示作用，尤其是如何指導(dǎo)我國(guó)的大學(xué)英語教學(xué)。 當(dāng)然，本論文有其自身的缺陷。限于本文涵蓋了三種非言語語境，對(duì)它們的介紹難免顯得粗略和膚淺；事實(shí)上這三種非言語語境各自都可