以“口頭自陳”法研究大學(xué)英語四級中完形填空的結(jié)構(gòu)效度.pdf

1、目前，完形填空已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂以及各種大型英語測試中，例如：大學(xué)英語四級考試。大學(xué)英語四級考試命題人認(rèn)為，完形填空作為一項綜合性試題，最重要的是測試考生對篇章的理解能力。因此，命題人為保證考試的效度，他們仔細(xì)設(shè)計，認(rèn)真推敲，盡量使每個題目都要依靠考生對上下文的理解來完成。然而，命題者并不清楚考生在考試過程當(dāng)中是否真正依靠了對上下文的理解來完成題目，這樣完形填空的結(jié)構(gòu)效度就受到了質(zhì)疑。而對完形填空結(jié)構(gòu)效度的實(shí)證性研究就勢在必行，本文的研

2、究正填補(bǔ)了這一空白。 本文通過“口頭自陳”法分析優(yōu)，差學(xué)習(xí)者完成完形填空的過程來求證完形填空是否考察了考生的篇章理解能力。實(shí)驗結(jié)果表明：優(yōu)，差學(xué)習(xí)者大多都依靠了對篇章的理解來完成題目。而對“口陳報告”的分析進(jìn)一步揭示了優(yōu)，差學(xué)習(xí)者在完成完形填空時的差異，有一些題目考生并沒有依賴對篇章的真正理解來完成，這就對完形填空的結(jié)構(gòu)效度產(chǎn)生了影響。然而，總的來說，完形填空考查的仍是考生對篇章的理解能力，完形填空仍是一項具有較高結(jié)構(gòu)效度的測試