大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試效度研究.pdf

1、幾十年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試經(jīng)歷了數(shù)次改革，最近的一次改革同時(shí)也是力度最大的一次改革是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試試行網(wǎng)考。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考與四級(jí)紙筆考在考試形式，題型，權(quán)重，分值，內(nèi)容等方面都有很大區(qū)別，其中區(qū)別最為明顯的就是聽(tīng)力測(cè)試。近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)和測(cè)試領(lǐng)域，有關(guān)高風(fēng)險(xiǎn)考試的效度和后效作用的研究有了明顯增長(zhǎng)，由于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考是大學(xué)英語(yǔ)考試?yán)^2006年改革以后的又一次大型變革，吸引了較多的關(guān)注，對(duì)于它的研究在近幾年較為流行。但這些研究多數(shù)是針

2、對(duì)四級(jí)網(wǎng)考對(duì)教學(xué)的后效作用展開(kāi)的，對(duì)于四級(jí)網(wǎng)考效度的實(shí)證研究還不多。
　　 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談法，考查了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試的表面效度和內(nèi)容效度。通過(guò)對(duì)比分析四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力與大學(xué)英語(yǔ)課程要求和考試大綱的相關(guān)性，進(jìn)一步驗(yàn)證了四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容效度。構(gòu)想效度研究以巴克的聽(tīng)力構(gòu)想效度檢測(cè)框架為基礎(chǔ)，通過(guò)分析四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力考試樣卷考查的具體能力，得出四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力能更全面地考查各種語(yǔ)言能力，尤其是交際能力。
　　 在驗(yàn)證四

3、級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度方面，將改革前后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試與托福聽(tīng)力測(cè)試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比研究。具體而言，即通過(guò)考察四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試的效標(biāo)關(guān)聯(lián)校度檢測(cè)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試與托福聽(tīng)力測(cè)試的相關(guān)性是否比紙筆考更高，從而檢驗(yàn)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力是否有效測(cè)試了受試者的交際能力。
　　 為確保研究的有效性，本文使用了多種研究方法，其中包括對(duì)學(xué)生在三種聽(tīng)力測(cè)試中的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)55名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)6位教師的訪談。通過(guò)對(duì)所采集的定性數(shù)據(jù)