銜接和連貫在大學(xué)英語四級(jí)完形填空中的作用.pdf

1、語篇的銜接與連貫是語篇研究的核心，也是語篇研究能否站得住腳的關(guān)鍵。語篇的構(gòu)成必須靠銜接與連貫的相互作用。銜接指的是一篇文章的各個(gè)組成部分之間的關(guān)系，通常表現(xiàn)為語法和詞匯關(guān)系，是語篇的有形網(wǎng)絡(luò)，具有顯明性；連貫是基于聽者和讀者的共有知識(shí)或社會(huì)語境和情景語境，指語篇中能感覺到的“意義連續(xù)系”，是語篇的無形網(wǎng)絡(luò)，具有隱含性。 本研究運(yùn)用銜接與連貫的有關(guān)知識(shí)對大學(xué)英語四級(jí)考試中的完形填空這一部分進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的解決方案。換言之，

2、本文試以語篇的銜接與連貫來闡釋完形填空的某些現(xiàn)象，從而給外語教學(xué)以新的啟示。 本研究首先對1996年到2006年這十年的四級(jí)真題進(jìn)行分析，目的是為了查明銜接和連貫是如何體現(xiàn)在完形填空中的。本研究在研究過程中采用了韓禮德與哈桑在銜接與連貫問題上的理論框架，且在研究中對有關(guān)銜接與連貫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分類，并附有相應(yīng)的例子進(jìn)行詳細(xì)的闡述。通過對13套真題的分析，最終發(fā)現(xiàn)在所有題中，其中50.4％的題與銜接知識(shí)有關(guān)，20.8％的題與連貫

3、知識(shí)有關(guān)。 除此之外，為了調(diào)查大學(xué)生們是否具有很強(qiáng)的語篇銜接意識(shí)，作者還對在校大學(xué)生做了試驗(yàn)，此試驗(yàn)分為前測后測兩個(gè)階段。經(jīng)對比發(fā)現(xiàn)，前測的結(jié)果表明學(xué)生的語篇銜接意識(shí)很差。相反，后測的試驗(yàn)結(jié)果表明他們能在閱讀中識(shí)別和利用語篇中的銜接手段來幫助構(gòu)建和理解連貫的語篇。同時(shí)，作者通過對部分大學(xué)英語教師進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，大部分教師本身就不具備語篇銜接意識(shí)，這也是造成學(xué)生在這方面意識(shí)薄弱的一個(gè)主要原因。 通過對語料和試驗(yàn)結(jié)果的分析以及